浙江省教育科学规划课题(SCG278)
- 作品数：10 被引量：14H指数：2
- 相关作者：李建春刘春朝刘玲冯建超刘春朝更多>>
- 相关机构：宁波职业技术学院中国矿业大学宁波城市职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省社会科学界联合会研究课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 关于高校质量文化与校园文化的思考被引量：2
- 2009年
- 高校质量文化建设已经在部分高校开展。辨析高校质量文化与校园文化的关系,有利于提高文化建设的自觉性,推进教育质量的持续改进。质量文化与校园文化不仅在产生背景、评判标准、目标指向、功能侧重点等方面有其自身的特征,而且二者还相互规定、相互依存。对质量文化与校园文化关系的揭示有利于我们正确理解校园文化发展理论、构建基于质量文化的校园文化。
- 刘玲
- 关键词：质量文化校园文化
- 我国社区学院发展机制研究被引量：2
- 2014年
- 社区学院发展机制既是社区学院持续健康发展的重要保证,又是提高社区学院社会服务能力和品牌影响力的重要策略。文章梳理了我国社区学院发展现状与问题,围绕建设学习型社会的目标与社区学院发展的定位,基于政府宏观引导、社区具体推动、社会团体积极参与、企业倾力支持和学院自主建设的社区学院发展"五元驱动"思路,从定位、管理、教学等方面设计运行机制和从立法、评估、经费等方面设计保障机制。
- 刘春朝李建春
- 关键词：学习型社会
- 终身学习视角下我国社区学院定位研究被引量：1
- 2014年
- 终身学习是社区学院发展的重要基础,社区学院是落实终身学习理念的重要载体。根据终身学习理念,社区学院必须强化为社区经济建设和社区居民终身学习服务,形成不同于普通高等教育的办学特色,努力推动和完善高等教育体系,并在发展规模、课程、师资和形象等方面加强内涵建设。
- 刘春朝李建春
- 关键词：终身学习
- 感恩教育主体间性思维转向与实现路径研究
- 2013年
- 主体间性理论作为社会交往理论的一个重要思想,已被广泛地应用于各门学科。在感恩教育主体间性转向相关理论分析的基础上,针对当前感恩教育存在的博弈困境,从教育目标、教育内容、教育方式、教育过程四个方面阐释感恩教育主体间性变化的思维转向;根据转向要求,从思想、内容、形式和师资四个方面阐述了感恩教育主体间性转向的实现路径。
- 陈瑶
- 关键词：感恩教育主体间性思维转向
- 加拿大社区学院与我国高职院校文化认同机制比较研究
- 2015年
- 文化认同是一种群体文化认同的感觉,是一种个体被群体文化影响的感觉。同时也是指个体对于所属文化的归属感及内心的承诺,从而获得保持与创新自身文化属性的社会心理过程。单位的所属人员对于本单位自身文化的强烈认同,既是该单位不断发展超越的伟大精神力量,又是在激烈的竞争中立于不败之地的关键要素。借鉴加拿大社区学院文化认同构建机制,结合我国高等职业院校的实际,提出增强我国高职院校校园文化认同的策略。
- 李颖
- 关键词：高职院校文化认同
- 成人居民参与社区学习动机研究被引量：1
- 2014年
- 通过结构访谈和半结构访谈、问卷调查以及理论分析,构建了成人居民参与社区学习动机与绩效模型,并且分析了影响成人居民社区学习绩效的主要因素,提出了激发和维持成人居民参加社区学习动机的路径和对策。
- 刘春朝罗承选
- 关键词：学习动机
- 我国社区学院发展的价值诉求与动力机制被引量：2
- 2014年
- 我国社区学院已经进入快速发展期,确定其应然的价值诉求,对于加快社区学院发展、践行终身学习理念以及创建学习型社区具有理论指导和决策借鉴作用。我国社区学院应从经济发展、社会进步、教育资源、教育机制、社区建设、终身学习等方面彰显其价值诉求,并构建相应的动力机制,立足社区,服务社区,以期达到全面、协调、可持续发展的目标。
- 刘春朝李建春
- 关键词：价值诉求动力机制终身学习理念学习型社区
- 高职院校质量文化的培育与塑造被引量：1
- 2011年
- 在高等教育以提高质量为核心,加快从高等教育大国向高等教育强国迈进的进程中,作为半壁江山的高职教育,其质量问题受到全社会的广泛关注。在高职院校培育与塑造质量文化,无论从文化的共同性上看,还是从高职院校的特殊性来说,对我国高职院校的发展都具有一定的实践价值。高职院校质量文化的培育与塑造,可以从质量文化愿景的确立、质量文化愿景的渗透以及质量文化的管理与控制等方面展开。
- 刘玲
- 关键词：高职院校质量文化质量管理
- 我国社区学院发展影响路径模型构建研究被引量：2
- 2013年
- 文章在专家访谈和焦点团体讨论的材料和国内外有关研究成果的基础上设计量表,通过问卷调查和数据分析归纳出我国社区学院发展的主要影响因素,利用结构方程法构建并验证我国社区学院发展影响路径模型,提出促进我国社区学院发展的路径和思路。
- 刘春朝李建春
- 关键词：终身学习
- 基于高校教师分类发展的考评模型设计被引量：3
- 2013年
- 我国高校尤其是新建本科院校中青年教师数量较大,并且其工作有教学、科研、社会服务、艺术创作等不同方向的侧重,因此教师的考核与发展应该体现分类原则,促进教师特色发展,在擅长的领域内发挥特长。但是,目前高校中的教师考核机制与办法却不能发挥促进教师分类发展的导向作用,因此从时间、考评人员、考评项目等维度对教师工作进行考评,帮助教师寻找差距、发现特长,是一种适合教师分类发展的新型考评模型。
- 冯建超
- 关键词：教师发展业绩考核高等教育
