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新疆艺术类中职生学习自信心缺失的现状研究——基于学习动机理论分析: 2013年; 根据实践观察和问卷调查，从学习动机的角度对新疆艺术类中职生自信心缺失现状及成因归结如下：自我价值迷失，原因有学生缺乏正确的需要和自我效能感较低、家长和教师不合理的运用强化等；归因不合理，原因有模糊个体学习风格差异、不能正确认识个体多元化、教师惩罚使用不当等；成就目标丧失，原因有学校分数至上的观念、家长盲目攀比的虚荣心理、社会急功近利的风气等。; 翟延军陈林林李欢; 关键词：学习自信心自我价值归因

新疆艺术类中职生文化课学习自信心现状的调查研究: 2014年; 本文使用自编的关于艺术类中职生学习自信心的调查问卷（文化课）对新疆艺术学校的1069名（预测问卷358份、正式问卷711份）中职生进行调查。从年龄、性别、民族三方面对新疆艺术类中职生文化课学习自信心总体及自我效能感、独立性、成就感和自我表现四个维度进行差异检验，结论表明：新疆艺术类中职生文化课学习自信心总体上存在显著的年龄差异。随着年龄的增长，自信心各因素呈上升趋势，但各因素增长速度不均衡，在16岁以后出现下降的趋势。新疆艺术类中职生文化课学习自信心总体上存在显著的性别差异，女生文化课学习自信心总体水平略高于男生。新疆艺术类中职生文化课学习自信心总体上不存在显著的民族差异。; 张雪梅陈林林李贺伟; 关键词：自信心问卷调查

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新疆维吾尔自治区职业院校“十二五”德育科研规划项目(XJZZDY012)