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网络环境下基于问题学习教学模式在正常人体学教学中的应用被引量：2: 2011年; 目前职业技术学院专业课程设置已越来越趋于综合性，出现“宽”的特征，体现出对于面向基层第一线工作的医学生更具有实用性，如原有的《解剖学》、《生理学》、《组织胚胎学》等学科合并为《正常人体学》。名词多、描写多、课程时间分配相对较少、理论知识浓缩是正常人体学的特点。; 甘晟光陈洪; 关键词：基于问题学习教学模式《正常人体学》《组织胚胎学》

浅谈地方医学院校人体解剖学“三位一体”教学模式的实施及效果被引量：2: 2012年; 在传统的教学理念支配下，以教师为中心的教学模式，忽视了学生个性的发展和创新能力的培养，培养出来的知识蓄积型人才已远不能适应卫生改革对人才的需求[1-2]。为达到更高标准的教学要求，并能充分利用现代化教学资源，进行“人体解剖学”课程的教学改革非常必要。针对现状以及目前教学中存在的不足，本教研室对2009级临床本科专业《人体解剖学》“三位一体”的教学模式进行了尝试，《人体解剖学》“三位一体”教学包括“基础性学习、实践性学习、拓展性学习”的教学内容，建立起与理论教学相辅相承、着重培养创新精神和实践能力的教学模式。; 虞琴陈洪钟纯; 关键词：《人体解剖学》教学模式地方医学院校卫生改革教学要求

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江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-09-14-2)