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江苏省社会科学基金(13YSB013)

作品数:8 被引量:18H指数:3
相关作者:汪瑞霞王驰吴文治刘永刚更多>>
相关机构:常州工学院常州大学上海大学更多>>
发文基金:江苏省社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学艺术更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 4篇艺术

主题

  • 5篇艺术
  • 3篇艺术素养
  • 1篇大学生
  • 1篇雕塑
  • 1篇动画
  • 1篇动画制作
  • 1篇动漫
  • 1篇动漫艺术
  • 1篇多元互动
  • 1篇新媒体
  • 1篇新媒体时代
  • 1篇艺术鉴赏
  • 1篇艺术鉴赏力
  • 1篇艺术素养教育
  • 1篇艺术想象力
  • 1篇石文化
  • 1篇视觉文化
  • 1篇视觉文化时代
  • 1篇素养教育
  • 1篇嬗变

机构

  • 6篇常州工学院
  • 1篇常州大学
  • 1篇上海大学

作者

  • 4篇汪瑞霞
  • 1篇刘永刚
  • 1篇吴文治
  • 1篇王驰

传媒

  • 3篇常州工学院学...
  • 2篇艺术评论
  • 1篇装饰
  • 1篇出版广角

年份

  • 2篇2016
  • 4篇2015
  • 1篇2013
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
艺术素养教育与文化产业人才的培养被引量:6
2013年
公民的艺术素养包含艺术感知力、艺术理解力、艺术辨识力、艺术想象力、艺术鉴赏力、艺术行动力等方面。文章从文化产业的视角,分析了当今文化产业从业人员艺术素养现状与胜任力要求,探析文化产业人才特征和艺术素养教育原理,提出要整合国内外优质艺术教育资源,让学术智慧结晶成为具有共享性、复用性、示范性和学习使用便利性的公共网络教育平台。
汪瑞霞
关键词:艺术素养艺术素养教育
国际动漫节展促进文化民生发展的实践与创新——以常州中国国际动漫艺术周为例
2016年
国际动漫节展是一个城市乃至一个国家形象品牌构建和地方对外文化交流的重要载体之一,是依托动漫艺术交流促进经济贸易的城市事件,具有国际化、艺术性、人文性、愉悦性、多元性、创新性等特点。认识现代国际动漫节展的核心价值,探索中国国际动漫节展的发展策略,具有一定的现实意义。一、中国(常州)国际动漫艺术周概况中国(常州)国际动漫艺术周(简称"艺术周")的主办单位是中华人民共和国文化部和江苏省人民政府,由部、省、
汪瑞霞刘浩
关键词:动漫艺术文化民生
民间美术在新媒体时代下的嬗变——以巢湖石文化为例被引量:5
2015年
新媒体时代下,现代数字化艺术作品不断涌现并被人们所接受、喜爱,数字化艺术的发展逐渐成熟,民间美术顺应时代发展,华丽嬗变,出现了新的特征。民间美术从手工制作逐渐走向现代化专业制作,其地域化限制被打破。借助新媒体技术,民间美术创作在继承优良传统工艺的基础上融合了现代工艺,使得民间美术有了新的发展。本文以安徽省巢湖石文化为例,论述新媒体时代下民间美术的嬗变。
王驰
关键词:新媒体时代民间美术嬗变
设计与艺术的美感互通被引量:2
2015年
设计与艺术的美感互通体现在人们对设计与艺术的真、善、美的追求过程中,存在于有着千丝万缕联系的人造物之间。设计自从作为独立的学科产生以来,与其他学科门类交叉碰撞出许多新的火花,与艺术更是从未脱离联系。文章对设计与艺术的源流、关系进行了梳理,并分析了二者的发展历程,进而对设计与音乐、绘画、雕塑、文学等不同艺术形式之间的美感互通进行论述,探求美感互通在设计与艺术创作中的体现,以提供一个新的理论认识和创作思路。
吴文治
关键词:艺术绘画文学雕塑
理工科大学生艺术素养的培育和提升
2016年
理工科大学生与其他学科的学生相比,逻辑思维能力更强,但艺术感知力和创造力则相对较差。高速发展的现代经济社会,需要大量科技与艺术人才。良好的艺术素养对现代人才的创造力、思维能力和良好的人格均有着重要的影响,因此应努力提高理工科大学生的艺术素养,培养高素质人才,促进科技发展。
周琳
关键词:理工科大学生艺术素养
意大利POLIMODA时尚学院设计课程教学的创新点及启示被引量:4
2015年
在"跨界融合"教学理念的指引下,POLIMODA设计课程教学呈现出"多元互动"的特点。本文介绍了POLIMODA开放的课程体系设置概况,并以时尚设计课程教学案例为线索,对研究型课题教学、探究型实验教学、实战型项目教学等专题展开研究,其成功的课程教学经验及创新点,对我国设计课程教学改革有一定的启示。
汪瑞霞
关键词:课程教学跨界融合多元互动
动画手段在数媒时代公民艺术素养培养中的价值探究被引量:1
2015年
引言艺术素养是公民文化素养的组成部分,是公民在生活过程中对艺术所表现出的认知、体验、辨识、想象、理解、鉴赏和创造等个体素质和涵养,包含艺术感知力、艺术理解力、艺术辨识力、艺术想象力、艺术鉴赏力、艺术行动力等能力,它是一个国家精神文明发展水平的标志,对于促进国民的全面发展具有不可替代的作用[1]。这也促使我国当前艺术理论工作职能从艺术思想启蒙和专业探究向着更基本的国民艺术素养教育转变。
刘永刚汪瑞霞
关键词:艺术素养艺术鉴赏力艺术想象力感知力视觉文化时代动画制作
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