浙江省教育科学规划课题(SCG243)
- 作品数：9 被引量：30H指数：3
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- 应用加权综合指数法评价高职学生顶岗实习
- 2013年
- 本文根据高职院校的顶岗实习特点和高职人才培养目标,首先构建了一套具有高职特色、科学合理的顶岗实习评价体系;然后阐述了综合指数法在高职学生顶岗实习评价中的具体步骤,并依据综合指数数值对学生顶岗实习质量进行了优劣排序。结果表明,该方法计算简便、结果直观,是一种可靠、有效的学生顶岗实习评价方法。
- 黄会明
- 关键词：高职学生顶岗实习指标体系综合指数法
- 普通高等院校提升学生就业能力方法探析被引量：2
- 2010年
- 本文以浙江省部分企业对大学毕业生就业素质问卷调查为出发点,通过对调查结果的分析,阐述了当前普通高等院校在学生就业力培养上存在的问题,并从素质教育、学习方法、技能培训和创业教育方面对提升学生就业能力提出建议。
- 李波
- 关键词：普通高校就业能力问卷调查
- 应用TOPSIS法评价高职学生顶岗实习被引量：3
- 2013年
- 顶岗实习是高职院校实践教学的重要组成部分,在人才培养过程中起着不可替代的作用。根据高职院校顶岗实习特点和高职人才培养目标,从岗位任务、职业素养、职业能力、实习效果等方面构建了一套多层次的顶岗实习评价体系;利用TOPSIS法对高职学生的顶岗实习进行评价,并依据相对接近度对学生顶岗实习的优劣进行量化排序。结果表明,该方法具有较强的针对性和可操作性,且计算简便、结果直观,是一种可靠、有效的学生顶岗实习评价方法。
- 黄会明
- 关键词：TOPSIS法高职学生顶岗实习
- 中国高校学科专业结构与产业结构的关系浅析被引量：8
- 2011年
- 文章采用历史发展的视角,通过对相关统计资料的数量分析和历史事实的定性分析,研究了自晚清到21世纪初期高等教育专业结构与产业结构的关系。研究表明:中国自出现现代意义上的高等教育之后,专业结构调整经历了最初的移植西方经验、与产业分离,到照搬苏联模式、对专业进行指令性计划调整,再到高校主动调整、引领产业发展和升级的过程。
- 王立良郭银李战国
- 关键词：中国高校产业结构
- 高职学生顶岗实习质量评价方法及其应用被引量：9
- 2013年
- 根据高职院校的顶岗实习特点和高职人才培养目标,构建由岗位任务、职业素养、职业能力、实习成果等组成的多层次顶岗实习评价体系,用改进层次分析确定指标权重;应用TOPSIS法对测评数据进行分析处理,根据求得的相对接近度对学生顶岗实习质量进行优劣排序;利用系统聚类方法中的离差平方和聚类法对学生顶岗实习质量进行定性评判,确定其质量等级。结果表明,将定量分析与定性评判相结合,提高了顶岗实习质量评价的科学性、合理性。
- 黄会明
- 关键词：高职院校顶岗实习TOPSIS法聚类分析
- “双证”制教育在普通高等院校推广的主体障碍研究被引量：2
- 2010年
- "双证"制有效的解决了高职学生就业难的问题,而普通高等院校由于缺乏对职业技能的全面认识,没有充分发挥职业资格证书在就业上的引导作用。文章从分析高等院校推广职业技能的主体障碍着手,对高等院校院推行"双证"制教育提出几点建议。
- 李波
- 关键词：职业技能培训
- 普通高等院校推广职业技能培训的可行性与对策研究被引量：1
- 2011年
- 由于普通高等院校对职业技能的片面认识,职业资格认证在普通高校的开展还刚刚起步。本文从分析高等院校推广职业技能的优势和不足着手,对高等院校院推广职业技能培训提出几点建议。
- 李波范风华许灵波
- 关键词：职业技能培训职业资格证书
- 有机整合动机理论与幼儿教师工作动机的内化被引量：4
- 2012年
- 有机整合动机理论为如何促进幼儿教师工作动机内化、增强工作动机的自主性提供了一个新的视角。促进幼儿教师工作动机内化的策略包括提高教师的能力知觉水平、给教师专业自主权、让教师获得归属感。
- 许兴建
- 关键词：幼儿教师工作动机内化
- 高职学生顶岗实习的多级模糊综合评判被引量：1
- 2013年
- 分析目前高职院校顶岗实习评价过程存在的主要问题,结合高职院校的顶岗实习特点和高职人才培养目标,构建具有高职特色、科学合理的顶岗实习评价体系,应用二级模糊综合评判模型对高职学生的顶岗实习质量进行定性评判与量化评价。结果表明,该模型合理、可靠,为学生顶岗实习的客观评价提供了科学依据。
- 黄会明
- 关键词：高职院校顶岗实习指标体系模糊综合评判
