教育部人文社会科学研究基金(无)
- 作品数：6 被引量：14H指数：2
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- 试论高职教育生态评价的改革与探索
- 2011年
- 高职教育的生态评价是指运用生态学观点和方法，对教育教学进行价值认定的方法。这样的评价应当遵循整体性原则、实效性原则、职业性原则、发展性原则。在评价方式的变革上宜更加重视形成性评价，更加重视能力评价，更加重视表现性评价，更加重视过程性评价。
- 张健
- 关键词：高职教育生态评价
- 高职教育资源生态环境的重组与配置被引量：1
- 2010年
- 文章界定了高职教育资源生态环境的内涵和特征;分析了高职教育师资匮乏是＂软肋＂,财力不足是＂通病＂,设备短缺是＂硬伤＂,政策制约是＂命门＂,封闭办学是＂瓶颈＂,课程错位是＂怪圈＂的资源生态环境的现状;并提出了提升师能水平、优化人力资源,健全分担机制、扩充经费资源,完善制度环境、创优政策资源,组建职教集团、共享校际资源,深化校企合作、整合企业资源,实施课程改革、重构课程资源,举办民办高职、扩大增量资源等高职教育资源生态环境优化配置与重组的对策。
- 张健
- 关键词：高职教育资源生态环境
- 高职教育管理生态环境的改革与创新被引量：11
- 2011年
- 文章论述了当前高职教育管理生态环境存在的行政话语的超限化，管理运行的稳态化，教师管理的禁锢化．薪酬管理的地量化问题；并相应地提出了对称性生态管理，竞争性生态管理，人本化生态管理．激励性生态管理的改革创新管理对策。
- 李柱梁
- 关键词：高职教育管理生态环境生态化管理
- 高职教育质量生态环境的优化与提升被引量：1
- 2010年
- 文章界定并分析了高职教育质量生态环境的内涵与影响因子,梳理了当下高等职业教育质量生态环境方面存在的发展过速（生态承载力严重超载）、师资失能（质量生态保障遭遇挑战）、专业同构（就业生态质量深陷尴尬）、实践教学（主导性教学样态反被边缘化）的问题,并有针对性地提出了优化提升高职教育生态环境的对策。
- 张健
- 关键词：高职教育
- 高职教育特色生态环境的建设与培育被引量：4
- 2011年
- ＂特色生态环境＂是高职教育特色形成、发展和培育过程中与特定环境相互作用共同构成的关系的总和,它具有整体性、开放性、独特性、有序性的基本特征。创建高职教育的特色生态环境可以从学校、政府、企业三个维度入手,建构彰显政府职能,发挥企业优势,激活学校能量的三维互动模式。
- 张健
- 关键词：高职教育
- 高职教育结构生态环境的调适与优化
- 2011年
- 文章分析了影响高职教育发展的经济结构、产业结构、职业结构等所构成的结构生态环境;描述了当下高职教育专业结构不适应、布局结构不平衡、类型结构不丰富、层次结构不系统的生态环境状况;并提出了优化专业结构、丰富类型结构、完善层次结构、调适布局结构的相应对策。
- 张健
- 关键词：高职教育
