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全国教育科学“十五”规划课题(FJBO11364)

作品数：6 被引量：22H指数：3
相关作者：夏金星屈正良彭干梓刘纯阳更多>>
相关机构：湖南农业大学中国人民大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题湖南省哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 2篇经济管理

主题

  • 4篇职业教育
  • 3篇教育
  • 2篇育发
  • 2篇职业教育发展
  • 2篇农业职业
  • 2篇农业职业教育
  • 2篇教育发展
  • 1篇地产权
  • 1篇典型案例分析
  • 1篇正视
  • 1篇职教
  • 1篇三农
  • 1篇三农问题
  • 1篇土地流转
  • 1篇土地制度
  • 1篇农村
  • 1篇农村劳动力
  • 1篇农村劳动力流...
  • 1篇农村职成教
  • 1篇农村职成教育

机构

  • 4篇湖南农业大学
  • 1篇中国人民大学

作者

  • 4篇夏金星
  • 3篇屈正良
  • 1篇彭干梓
  • 1篇刘纯阳

传媒

  • 3篇职教论坛
  • 2篇职业技术教育
  • 1篇教育发展研究

年份

  • 3篇2006
  • 3篇2005
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
正视中等职业教育财政拨款的地区差异被引量：2
2006年
朱静颖刘天佐夏金星
关键词：教育财政拨款正视教育投资体制
工业化中期农业职业教育发展策略比较研究被引量：5
2005年
夏金星屈正良彭干梓
关键词：农业职业教育职业教育发展教育主管部门
现行土地制度下农业职业教育困境与对策被引量：4
2005年
"农地细化"和富裕农民选择离开农业的趋势,是当前我国农业职业教育陷入困境最重要的经济、社会原因。合理的农地产权和流转是农业职业教育发展的基础。当前,加快破除土地制度,促使农业生产向资本和技术集约方面转变,培育富裕而自信的现代农民阶层,是农业职业教育获得发展的基本条件,政府、教育行政部门、职业学校都应该为此有所作为。
夏金星屈正良
关键词：土地制度农业职业教育农地产权土地流转
工业化过程中农业类职业教育发展的特征——三个亚洲典型案例分析
2005年
日本、泰国和我国台湾省进入工业化中期阶段时,农业类职业教育在人才培养类型、层次和相应保障措施方面,有三个显著的共同特征:培养现代"农业后继者"是农业类职业教育的重点;高等职业教育逐步成为主体:政府采取强有力的措施支持农业类职业教育.
屈正良夏金星
关键词：工业化农业类职业教育
“三农”问题、和谐社会与农村职成教育被引量：12
2006年
近年来“三农”问题成为国家发生重大战略转变的诱因，并导致国家今后一段时间内政策取向明显是关注增长均衡、机会均等和社会公平。农村职成教育在构建和谐社会进程中扮演着重要的角色．成为按平等原则补偿由偶然因素造成的倾斜，和影响个体角色与地位获取的重要途径，是调节稀缺性教育资源的分配的有效手段。也是构建多种成才渠道，提供多样化教育服务，从而维护个人心理稳定与和谐发展的非常重要方法：教育公平的理性与和谐社会建设的宏大构思呼唤国家战略性地把发展农村职成教育摆上议事日程。农民经济合作组织的发展与一批具有经营规模的核心农民的成长，必将导致农村职成教育在建设社会主又新农村中获得更大的发展空间。
夏金星
关键词：和谐社会农村职成教育
让农民走出大山——兼析贫困地区农村职教的作用及改革方向被引量：1
2006年
只有让大部分农民从大山中走出来，才有可能从根本上摆脱贫困山区的落后面貌。然而与全国平均水平相比，贫困山区农村劳动力外出流动的比例要低出很多．主要原因在于贫困山区农民外出流动的收入很低而成本高昂。在农民走出大山的过程中，农村职业教育发挥着极为重要的作用。为了帮助更多的农民走出大山，贫困地区的农村职业教育必须改革。
刘纯阳夏金星
关键词：农民农村职业教育农村劳动力流动
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