湖南省社科联项目(无)
- 作品数：3 被引量：12H指数：2
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- 相关机构：湖南师范大学华中师范大学更多>>
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- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 双语学习与儿童认知发展关系述评被引量：8
- 2005年
- 综观双语学习与认知发展之间关系的研究,大部分的研究发现了双语学习对认知发展有促进作用,只是这种作用要受到第二语言水平和任务领域的影响。稍早的研究发现双语学习能促进儿童的智力和认知的某些方面,包括问题解决能力和创造力的发展,而更近期的研究则将视角从静态的智力转向动态的认知功能,并发现双语学习能促进儿童的认知功能主要是注意控制能力的发展,而且这种优势是跨领域的、功能性的。
- 龚少英
- 关键词：双语智力创造力
- 双语学习与元语言意识的发展被引量：4
- 2005年
- 儿童学习两种语言意味着他们必须把具有同样意义的内容与两种语言中具有不同语音的单词、句法联系起来。双语学习能促进儿童的单词意识、语音意识和句法意识等元语言意识的发展。双语的优势主要表现在需要注意控制的任务上,而且与儿童两种语言的熟练水平密切相关。双语虽然能够加速元语言意识的发展,但不能改变元语言意识发展的进程。
- 龚少英
- 关键词：双语学习元语言意识语音意识句法意识
- 小学英语情境教学模式探讨
- 2006年
- 语言的学习离不开特定的场景,脱离了社会情境,语言就难以恰当地表达,生硬的语法解释、机械的朗读会使得丰富而生动的语言黯然失色。而将教学目标外化为一个学生容易接受的情境,让学生身临其境,有直观的形象可以把握。
- 刘莎龚少英
- 关键词：学习语言英语情境语言材料情境教学学习情境
