教育部人文社会科学研究基金(12YJC630294)
- 作品数：4 被引量：52H指数：3
- 相关作者：张晓冬李玉梅周玉容刘献君刘皓更多>>
- 相关机构：华中科技大学重庆三峡学院海军蚌埠士官学校更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖北省教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 高校权力运行制约机制:模式、评价与建议被引量：22
- 2013年
- 对高校权力运行的制约是权力运行的内在要求,也是高校各利益相关者的需求。从现有的高校权力运行制约相关规章制度及其实践来看,我国高校现行的权力运行制约主要有分权制约、制度制约、权利制约等制约模式;相关规章与规范的建制不完备、低效或无效,导致了权力制约的非制度化运行。今后,高校权力运行制约应在国家的法律框架内,保障党委核心领导地位的前提下,建立差异决策、优势互补的权力制约格局;健全以章治校、程序正当的制度制约体系;探索利益相关者多元参与的权利制约途径;塑造规范有序、和谐共荣的权力制约文化。
- 刘献君张晓冬刘皓
- 关键词：权力制约机制
- 从学术文化自觉到社会权利规约——英国大学内部权力制约机制类型与建构趋势被引量：3
- 2013年
- 从大学治理结构和权力制约机制类型划分,英国大学主要分为古典大学、城市大学和新大学三种类型。古典大学以学校集体大会为最高决策权力机构,以理事会为行政执行机构,其内部权力制约机制以文化制约权力机制为主要特征。城市大学以理事会、学术评议会为最主要的决策权力机构,以董事会、理事会和评议会三会分权制约机制为主要特征。法人化治理的新大学则以董事会为最高决策权力机构,董事会、校长和学术委员会为主要权力主体与机构,以社会权利制约权力机制为主要特征。而文化制约权力机制和分权制约机制是英国大学权力制约机制的主要特征,社会权利制约权力机制是其发展的趋势,制度制约权力则是基本形式,以此构成英国大学多样化的权力制约机制类型。
- 张晓冬
- 关键词：大学治理结构权力制约机制
- 大学教师教学学术能力结构及其评价被引量：27
- 2015年
- 大学教师的教学能力与学术能力的融合为教学学术能力。教学学术能力具有教学属性与学术属性,学术属性是其本质,教学属性是其个性。教学学术能力可划分为知识维度、交流维度、反思维度和观念维度,每一维度都有其特殊内涵。以四维度划分为基础的教学学术能力评价,必须解决谁来评、何时评、评什么、怎样评和如何用等方面的问题,使大学教师教学学术能力得到科学的评价。
- 周玉容李玉梅
- 关键词：大学教师教学能力学术能力教师教学评价
- 未成年人犯罪问题实证研究——以C市N区检察院的数据为例
- 2013年
- 随着我国社会转型,未成年人犯罪的案件数量逐步呈现上升趋势,且呈现涉财型犯罪多、共同犯罪现象突出、犯罪年龄低龄化以及犯罪动机随意性等特征。未成年人犯罪产生的原因是多方面的,既与未成年人本身具有的心智不成熟、识别能力弱等自身特点有关,也与家庭、学校以及社会的环境有关。因此,应当从加大对未成年的法制教育、强化政府对涉未场所的管理以及建立未成年人犯罪的综合防控体系等方面着手,预防和减少未成年人犯罪的发生。
- 范卫国何仲新
- 关键词：未成年人犯罪
