中国外语教育基金(ZGWYJYJJ2012A03)
- 作品数：4 被引量：5H指数：1
- 相关作者：杨劲松陈金莲唐韶凤吴文婷更多>>
- 相关机构：广东医学院上海师范大学更多>>
- 发文基金：中国外语教育基金广东省高等学校学科与专业建设专项资金项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 以写作为导向的大学英语零度课程实证研究被引量：4
- 2014年
- 针对大学生英语写作中脱离社会现实、缺乏读者意识和修辞策略以及被动式写作等情况,文本构建了以写作为导向的大学英语零度课程,并通过教学对比实验,对写作能力进行统计分析。研究结果表明,该课程模式下的写作过程是一个与读者和社会互动的循环过程,与传统课程模式相比,在较大程度上调动了学习主体的课程参与的积极性和兴趣,对学习者写作能力的提高有显著效果,对学习者英语成绩的提高也有较大的促进作用。
- 唐韶凤杨劲松
- 关键词：大学英语
- 后视觉中心主义理论之于英语口语教学的意义
- 2013年
- 本文梳理了后视觉中心主义理论,分析了视频文化与德里达的"在场"和海德格尔的"补充在场"理论的关系,阐明了视觉隐喻对于可视化知识的传播的积极意义,探讨了旅游英语口语可视化知识的传播途径以及后视觉中心主义在英语语口语教学中的作用。
- 吴文婷钱嘉颖
- 关键词：视觉隐喻旅游英语英语口语教学
- 多模态语篇的接受美学特征及多元识读能力的培养
- 2014年
- 从接受美学视角出发分析多模态语篇的接受美学特征与多元识读的内在关系,认为以接受美学理论指导的多模态语篇阅读有助于读者多元识读能力的培养,探讨通过培养读者的创造性思维阅读能力、读者期待视野阅读能力和读者审美取向阅读能力三种途径来提高读者的多元识读能力。
- 陈金莲杨劲松
- 关键词：接受美学多模态语篇多元识读能力
- 以行业为导向的大学英语分级教学模式初探被引量：1
- 2014年
- 大学英语分级教学是大学英语教学改革的总趋势。该文针对传统分级教学的弊端,提出以行业为导向的大学英语分级教学模式培养实用型、应用型人才,并提出采用科学合理的班级分级方式,利用网络平台实现课堂分级与网络分级的有机结合和建立立体化评价体系等方式确保分级教学的顺利进行和教学质量的全面提高。
- 陈金莲杨劲松
- 关键词：大学英语分级教学模式
