湖南省哲学社会科学基金(2013YBA216)
- 作品数：21 被引量：38H指数：4
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- 论西方自然主义教育思想的经验教育理论及其现实价值被引量：1
- 2015年
- 西方自然教育家在推进西方自然主义教育思想的演进过程中积累了丰富的经验教育的经验,建构了经验教育理论。其内容包括:感官是儿童获取知识的基础和源泉;感性教育是理性教育的基础和前提;教育即经验的继续不断的改造;经验教育的路径为直观教育、从经验中学。研究这种经验教育理论,对指导我们的经验教学,建构经验教育思想具有重要的现实价值。
- 刘黎明
- 关键词：自然主义教育思想
- 论西方自然教育家的治学智慧及其启示被引量：1
- 2015年
- 西方自然教育家在研究自然教育思想的过程中,积累了丰富的治学经验,形成了颇具特色的治学智慧,诸如怀疑意识与批判精神,注重对教育问题的理论探索、经验归纳与理论思辩相结合,以自然主义教育哲学观为指导,自然主义教育思想研究的个性化与创造性等等。研究自然教育家的治学智慧,对于我们今天的学人治学和教育改革具有重要的启示价值。
- 刘黎明
- 卢梭的自然主义教师角色观新探
- 2016年
- 卢梭在论述自然教育思想时建构了颇具自然主义特色的教师角色观,即儿童善性的守护者,自然和自由教育理念的彰显者和贯彻者,具有"把儿童看作儿童"的儿童观的导师,儿童学习活动的引导者和研究者,儿童智慧发展的启迪者和促进者,儿童生活和学习的榜样,儿童寻求快乐的"知心人和决定人",充满爱心的良好师生关系的建构者。这种教师角色观富于真理性,值得我们今天的教师教育研究者和实践者关注和借鉴。
- 刘黎明周颖
- 关键词：卢梭自然主义教师角色观
- 论西方自然主义教育思想当代价值研究的“视域融合”被引量：1
- 2017年
- 研究西方自然主义教育思想当代价值问题离不开伽达默尔所提出的"视域融合"理论。这一理论要求我们,把西方自然主义教育思想文本作者的原初视界与作为理解者的我们的现今视界有机融合。实现两者融合的路径是:确立西方自然主义教育思想研究的"效果历史意识";遵循西方自然主义教育思想研究中的对话和问答逻辑;西方自然主义教育思想的历史视域与解释者的我们的视域相结合;西方自然主义教育思想与中国教育实际(包括中国的传统教育思想和中国当代的教育实践)相结合。
- 刘黎明
- 关键词：自然主义教育思想视域融合
- 古罗马的天性教育思想探析被引量：3
- 2016年
- 古罗马的教育家卢克莱修、西塞罗、塞涅卡、昆体良和普鲁塔克都对天性教育思想作了具体而深刻的论述,形成了讲究实际,务求实用的功利主义的具有罗马特色的天性教育思想。尽管他们在这个问题上的观点有差异,但都对教育与儿童天性发展关系作了辩证的认识,充满辩证的意味。
- 刘黎明高漫漫
- 关键词：古罗马
- 西方自然主义教育目的观的历史演变
- 2017年
- 西方自然教育家在推进西方自然主义教育思想的演进过程中建构了内容丰富多彩的教育目的观。其演变历程经历了萌芽期、客观化、主观化、心理化、生长论自然教育思想教育目的观的历史嬗变。西方自然主义教育家的教育目的观存在很大差异，考察和探析每个时期的自然主义教育目的观，对于我们认识和把握整个西方自然主义教育目的观的意蕴无疑具有十分重要的意义。
- 刘黎明
- 关键词：自然主义教育思想教育目的观历史演变
- 评卢梭的天性教育思想被引量：3
- 2016年
- 天性教育思想是卢梭整个自然教育思想的核心内容,涉及天性教育的内涵、目的、路径。卢梭的天性教育思想以性善论为基础,揭示了"儿童"的秘密;卢梭的天性教育思想对儿童天性发展与教育关系的认识和把握,充满了真理性;卢梭的天性教育思想充满了"以儿童为本位"的情怀;卢梭的天性教育思想在西方天性教育思想史上具有里程碑的意义。
- 刘黎明
- 关键词：卢梭
- 西方自然主义教育思想的教师观及其当代价值被引量：2
- 2015年
- 西方自然教育家在研究西方自然主义教育思想的过程中建构了全面、系统而深刻的教师角色观,其内容包括:教师应成为教学活动的引导者和指导者、教师应是儿童智慧发展的启迪者和促进者、教师应成为学生好奇心、求知欲、学习兴趣和主动性的激发者、教师应成为自然和自由教育理念的彰显者和贯彻者、教师应成为具有"把儿童看作儿童"的儿童观的生命导师、教师应成为终身的自我教育者、教师应是儿童寻求快乐的"知心人和决定人"和教师应成为研究者。它们对于深化我们对教师观的研究具有重要的理论价值和实践意义。
- 刘黎明王梓霖
- 关键词：自然主义教育教师观
- 卢梭的消极教育观及其当代价值新探被引量：5
- 2015年
- 消极教育观是卢梭自然教育思想中很重要、很独特的思想,它对当代教育改革具有重要价值。消极教育观是批判"积极教育"有力的思想武器;消极教育观提醒我们:教育是一种等待的艺术;消极教育观有助于我们重视感官教育,回归儿童的生活世界;消极教育观为我们实施"自然后果"的惩罚教育提供了思想指导。
- 刘黎明钟昭会
- 关键词：卢梭
- 卢梭自由教育思想探析被引量：5
- 2016年
- 自由教育思想是卢梭整个自然教育思想大厦的基石,涉及自由教育的必要性、自由教育的内涵与目的、自由教育之维度和自由教育的路径。它对西方自由教育思想的发展作出了重要的理论贡献。首先,卢梭深刻地批判了当时法国的强制性教育,为自由教育思想的建构提供了前提;其次,卢梭首次把自由教育看作自然教育的内在蕴涵,使两者高度融合,从而使自由教育成为自然教育思想的内在的理论支撑;再次,卢梭对自由教育概念作了清晰的界定,反映了自由教育的本质,富有创新性和真理性,为后世自由教育思想的发展指明了方向;第四,卢梭对自由教育的维度和路径理念的论述充满了对儿童的关爱,其背后蕴含了深厚的人本主义情怀。第五,卢梭的自由教育思想对后世自然教育家的自由教育思想的发展产生了深远的影响。
- 刘黎明
- 关键词：卢梭自由教育思想
