湖南省哲学社会科学基金(11YBB267)
- 作品数：3 被引量：26H指数：3
- 相关作者：毛晋平杨丽刘平更多>>
- 相关机构：湖南师范大学更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 长沙地区四所中学教师主观幸福感调查分析被引量：3
- 2012年
- 通过对长沙地区四所中学227名教师进行幸福感问卷调查,结果显示:当前中学教师的主观幸福感处于一般水平。其中,生活满意度的性别、教龄差异不显著。但正性情绪有性别差异与教龄差异;正、负性情绪之间的差异也随教龄变化。教龄越长,负性情绪越多于正性情绪。
- 毛晋平文芳
- 关键词：中学教师主观幸福感生活满意度负性情绪
- 高中生性格优点及与主观幸福感、学习成绩的关系研究被引量：7
- 2012年
- 目的了解高中生性格优点及与主观幸福感、学习成绩的关系。方法采用修订的《性格优点(儿童)问卷》、生活满意度量表、快乐感量表对415名高中生进行调查。结果①高中生的突出优点有感恩、欣赏、爱、公平、好学;②在公平、宽恕、希望上有显著的年级与性别交互作用;在爱、正直、欣赏、感恩、信仰上有性别差异(女>男);在谦虚上得分高一高于高二(P<0.05);③爱、毅力、洞察、感恩、正直对生活满意度有显著的预测作用(R2=0.367,P<0.001);爱、毅力、谦虚、领导、希望对正性情感有显著的预测作用(R2=0.236,P<0.001);希望、热心、信仰、爱对负性情感有显著的预测作用(R2=0.119,P<0.001);毅力、创造、好学对成绩有显著的预测作用(R2=0.101,P<0.001)。结论性格优点与主观幸福感、学习成绩既直接相关,又可通过主观幸福感间接影响学习成绩。
- 刘平毛晋平
- 关键词：积极心理学高中生主观幸福感
- 大学生的积极人格品质及其与学习适应的关系被引量：16
- 2012年
- 本文通过对长沙的三所大学共318名本科学生进行问卷测试,调查大学生积极人格品质特点及与学习适应的关系。结果显示,大学生24个积极人格品质中得分最高的主要有爱、感恩、友善、公正和美的欣赏,最低的是自控、洞察力、勇气、创造性和毅力。大学生积极人格品质分布特点具有一定的跨文化一致性。积极人格品质与大学生学习适应具有广泛的正相关,尤以毅力对学习适应变异的预测最大,但目前它并没有成为大学生的突出积极人格品质。
- 毛晋平杨丽
- 关键词：大学生积极心理学
