国家社会科学基金(BIA120075)
- 作品数：24 被引量：49H指数：4
- 相关作者：孙珂赵风波徐亚芬华长慧沈伟其更多>>
- 相关机构：宁波诺丁汉大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 中外合作大学的办学体制模式研究——基于对5所中外合作大学的实地考察被引量：6
- 2014年
- 办学体制模式包括高校的办学体制、管理体制和经费体制等几方面的典型模型或样式。就中外合作大学来说,其办学体制是中外高校合作举办,管理体制是理事会领导下的校长负责制,经费体制是以学费收入为主,多渠道筹措办学经费。中外合作大学办学体制模式方面的特点对于促进大学发展来说表现出了一定优势,即举办者的双重性有利于引进国外优质教育资源,理事会地位确立有利于更好地按教育规律办事,经费来源多渠道有利于进一步发挥办学自主性。
- 孙珂
- 关键词：办学体制
- 后发展理论视角下的高水平中外合作大学建设:特征、条件与路径被引量：2
- 2014年
- 借鉴后发展理论对发展的特殊性和多样性的强调,中外合作大学在建设"高水平中外合作大学"的过程中,除了要达到一般"高水平大学"的基本要求外,还要具备更强的国际化特征。为了实现建设高水平中外合作大学的目标,中外合作大学应该探寻独具特色的发展道路,融贯中西以防范教育断裂,以及调整思路实现跨越式发展。
- 孙珂
- 促进学生学习是提高教育质量的关键——宁波诺丁汉大学教学质量保证制度研究被引量：3
- 2014年
- 宁波诺丁汉大学的教学质量保证制度注重通过促进学生学习提高教育教学质量,具体包括严进严出的就学制度、激励先进的专业选择制度、服务导向的学习支持制度、严格把关的考评制度、三级划分的学位制度等。
- 孙珂
- 关键词：教育质量
- 中外合作大学三维质量保证体系的国际导向探析被引量：1
- 2013年
- 中外合作大学的质量保证体系具有三维结构,其中宏观维度强调权威机构的认证评估,中观维度突出外方高校的积极监管,微观维度重视考评过程的严格把关。这三个维度都体现了明显的国际导向性,但同时也反映出我国相关部门对其质量监管的不足。
- 孙珂
- 促进“深层学习”:世界高水平大学的教学特征分析被引量：3
- 2014年
- 世界高水平大学都注重促进学生的深层学习,其教学特征具体表现为:以多种课堂教学形式调动学习积极性,借助课程作业来引导学生自主学习,拓宽沟通渠道以促进教师和学生的互动,利用课外实践活动来丰富学生的经验,创建网络学习平台营造支持性的环境。世界高水平大学在促进学生"深层学习"
- 孙珂
- 关键词：教学特征
- 中外合作大学价值观教育的构建被引量：4
- 2017年
- 中外合作大学的价值观教育要实现教育目标、内容与教育模式、方法的统一。一方面,要以马克思主义的理论和价值观引导中外合作大学价值观教育的目标和内容设计,具体包括价值观教育的根本目标、价值指向和内容取向的设计。另一方面,在进行中外合作大学价值观教育的模式和方法架构上,要注意价值观教育的三个导向、三条路径和教学样式设计。实践证明,中外合作大学的价值观教育取得了良好的成效,学生普遍认为其对促进社会主义核心价值观的理解有较大助益。
- 华长慧孙珂
- 关键词：价值观教育
- 构建学业评价体系:跨境高等教育发展的关键——基于宁波诺丁汉大学的案例
- 2014年
- 科学合理的学业评价体系对于大学生的能力提升具有密切关联,亦有助于大学生自主学风的形成。因此,构建学业评价体系也必定成为跨境高等教育深度发展的关键。宁波诺丁汉大学是我国跨境高等教育的典范,强调以能力提升为办学导向,致力于推进学生的自主学习。基于对宁波诺丁汉大学制度文本分析和学生访谈调研,发现该校本科生的学业评价体系正在发挥关键的作用。目前,该校本科生的学业评价体系不仅拥有科学合理的制度依据,而且学业评价的内容主要落脚于口头表达能力、批判思维能力、团队合作能力的提升。同时,该校学业评价的方式,采用全英文的评价要求,使用全过程的评价策略,主观题为重的评价形式,有效确保了评价目的的实现。此外,该校还致力于推进学业评价体系的监督机制以确保评价的科学性和公正性。这种与国内传统大学迥异的本科生学业评价体系,或许能为我国其他大学的教学实践改革提供启示。
- 赵风波沈伟其
- 关键词：学业评价
- 双语共存共赢:中外合作大学的教学语言选择
- 2013年
- 中外合作大学的教学语言选择对于维护教育主权具有重要意义,但是维护教育主权单靠教学语言的封锁是不够的。因此,中外合作大学应该打破二元对立的思维方式,在二元统一中实现双语共存,具体做法是利用英语进行专业课的教学,利用汉语教授本土知识课程,并在国际生中推广汉语言文化。
- 孙珂
- 关键词：教学语言
- 中外合作大学的品牌建设:为何,何为与何作为被引量：4
- 2013年
- 伴随着中外合作大学的发展,品牌建设应该成为促进中外合作大学顺利办学的关键路径。品牌建设是中外合作大学应对教育市场激烈竞争的选择,是维系大学机构持续发展的需要,亦是增进社会公众对大学信任度的产物。从品牌理论视角分析,结合中外合作大学的主要特性,重点探讨了中外合作大学品牌建设的战略思路,认为中外合作大学的品牌目标确立应以教育消费者满意度提升为核心定位,品牌质量的打造应以培养国际型人才为重要内容,品牌形象的塑造应以理念、行为和视觉识别系统的完善为关键策略,品牌传播的开展应以大学国际知名度提升为主导方向。
- 赵风波
- 关键词：大学品牌
- 中外合作大学的教学质量保障机制探析——基于宁波诺丁汉大学的分析被引量：9
- 2014年
- 科学合理的教学质量保障机制是大学持续发展的重要路径。目前国内研究尚少的宁波诺丁汉大学不仅是跨境高等教育机构的代表,也是中国第一所具有独立法人资格的中外合作大学。作为国际优质教育资源的实验区,该校引进英国诺丁汉大学的质量标准且在教学实践中探索前行,其教学质量保障机制体现为三个特点:基于质量标准的学业评价机制引领学生的自主学习;基于质量标准的课程实施机制指向教师的负责教学;基于质量标准的师生互动机制推进教与学的彼此促进。这三大实施机制的推进对我国高校的教学实践改革具有启示意义。
- 赵风波
- 关键词：教学质量
