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河南省高等教育教学改革研究项目(2012SJGLX298)

作品数：3 被引量：2H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 2篇教学评价
  • 2篇发展性
  • 2篇高校
  • 1篇以教师为本
  • 1篇中美高校
  • 1篇美国高校
  • 1篇奖惩
  • 1篇奖惩性
  • 1篇教师
  • 1篇教师为本
  • 1篇教学评价体系
  • 1篇发展性教师
  • 1篇发展性教学
  • 1篇发展性教学评...
  • 1篇高校教学
  • 1篇高校教学评价

机构

  • 2篇河南理工大学

作者

  • 2篇温荣

传媒

  • 1篇文教资料
  • 1篇教书育人（高...

年份

  • 2篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
高校发展性教学评价的多维分析
2013年
教学评价是高校教学工作中不可缺少的一个重要环节,它的改革,有利于不断提高教学质量.高校实行的奖惩性教学评价已不太适应社会的发展要求,发展性教学评价被提上日程.本文进一步明确了发展性教学评价的研究背景、与奖惩性教学评价的关系、主要特征和实践研究等问题,从而有利于进一步提高高校教学质量.
温荣
中美高校教学评价体系的比较与分析被引量：1
2013年
一美国高校现行的教师教学评价体系　　1评价目的和对象　　（1）评价目的　　美国高校实行发展性的教师评价体系，以促进教师发展为根本目的。其教师评价大都经历一个评价---反馈---规划---重新评价的过程，且侧重于旨在促进教师更好发展的“规划”环节，最终保证每一位教师都能在自己的领域内拥有持久的专业活力。
温荣
关键词：美国高校以教师为本高校教学评价
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