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江苏省高校人文社会科学研究项目(2011SJD630035)

作品数：1 被引量：8H指数：1
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题名
作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇动因
  • 1篇双语
  • 1篇双语教育
  • 1篇中隐
  • 1篇教育

机构

  • 1篇徐州工程学院

作者

  • 1篇戴理达

传媒

  • 1篇教育探索

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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沉浸式双语教育中隐性课程嵌入的动因与路径被引量：8
2013年
克拉申的"语言习得理论"及外语教学中的"交际法"为双语教育中隐性课程的嵌入提供了理论支撑;同时,双语教育资源的相对稀缺以及习得者对多元文化理解与价值认同上的迷茫成为我们重新审视双语隐性课程的现实驱动力。高校可通过改善物质环境来提供一个自然的双语"情景",通过大学精神的传承与大学文化的挖掘来构筑双语情感交流平台,并借助隐性课程对学生认知方式、价值取向的渗透与引导来践行双语教育的价值功能。
戴理达
关键词：双语教育动因
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