全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DJA060170)
- 作品数：16 被引量：44H指数：4
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- 相关机构：湖南民族职业学院淄博职业学院北京信息职业技术学院更多>>
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- 试论营销价值观的五个层次被引量：2
- 2015年
- 营销价值观,简单说来即人们对市场营销的意义、作用、效果和重要性的总体评价。营销价值观是市场营销的灵魂。营销价值观及其体系的层次结构由低到高依次为营销产品与服务,营销顾客问题解决方案,营销顾客最大价值,营销顾客成功,营销爱、快乐、幸福。提高营销人的品德和心灵境界是营销价值观提升的核心,树立"爱出者爱返、福往者福来,成就他人就是成就自己"信念,用高层次营销价值观影响顾客、合作伙伴等营销参与者使其高尚起来。
- 苏兰君
- 关键词：营销价值观
- 在实施成功教育中加强价值观教育的重要价值
- 2007年
- 在实施成功教育中加强价值观教育,是加强价值观教育和职业教育的创新之举;是加强价值观教育和职业教育的可行之策;是加强价值观教育和职业教育的助推之器。
- 黄湖滨
- 关键词：成功教育价值观教育
- 价值观教育融入职业教育人才培养全过程的实践与研究被引量：6
- 2011年
- 通过合理设计人文素养课程体系、将《学会做事》中价值观教育的方法、内容渗透到思想政治课中,在专业课教育过程中渗透价值观教育,使价值观教育渗透、融合到新生教育、在校生学习和顶岗实习三个阶段的人才培养过程中。结果表明,价值观教育对培养＂全面的人＂,提高学生整体素质和就业能力,开发学生的价值观念、伦理观念和工作态度,使学生成为自立的、有责任的公民,具有一定的效果。
- 马骥周淑珍
- 关键词：价值观职业教育
- 在实施成功教育中加强价值观教育的基本内容被引量：1
- 2009年
- 本文主要阐述了在实施成功教育中加强价值观教育的基本内容,大体包括三个方面:一是实施成功教育的基本内容;二是加强价值观教育的基本内容;三是实施成功教育与加强价值观教育相结合的基本内容。
- 黄湖滨
- 关键词：成功教育价值观教育
- 高职护理专业职业能力培养渗透价值观教育的效果评价被引量：1
- 2011年
- 高等职业教育以培养高素质、技能型专门人才为根本任务,教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）[1]中指出＂高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。
- 马骥耿杰
- 关键词：护理专业价值观教育
- 澳大利亚职业教育中的价值观教育探析被引量：5
- 2008年
- 澳大利亚职业教育中的价值观教育内容体现在关键能力的组成要素中。在组织教学中,价值观教育被融入到了形式多样的专业教学活动中,如模拟公司式教学、项目式教学、案例式教学、叙述式教学、自助式教学等。而澳大利亚的教育证书体系、职业教育的相关制度以及TAFE学院的特色办学则强化了学生终生学习和自主学习思想,促进了价值观教育核心目标的实现。
- 张军丽
- 关键词：职业教育价值观教育教学活动培训包
- 成功教育初论被引量：2
- 2009年
- 实施成功教育,是受教育者健康成长、加快成才、走向成功的助推之器,是教育者持续成长、协调发展、打造成功的创新之举,是教育事业科学发展、不断提升、铸就成功的可行之策。实施成功教育有15个方面的基本内容。实施成功教育的基本途径有课程教学、媒体宣传、环境渲染、校园活动、模拟训练、社会实践。实施成功教育的基本方法有系统教育法、专题教育法、渗透教育法、个别教育法、案例教育法、活动教育法、实践教育法、示范教育法。实施成功教育的基本保障,一是调控政策舆论导向,二是创新考核评价机制,三是提升师资队伍素质。
- 黄湖滨
- 关键词：成功教育
- 略论商贸文化的内涵、功能与层次被引量：3
- 2016年
- 文化是"人文教化"的简称,所谓文化就是人化,文化的本质是"人化"或"化人",商贸文化亦即商贸人化,化成合格、优秀乃至卓越、伟大的商贸人。商贸文化对人的教化,首先是对商贸人的教化,其次是对潜在顾客及现实顾客以及商贸文化所影响到的消费者的教化,再次是对上下游产业链条上利益相关者的教化。商贸文化从低到高依次分为伪商贸文化、初级商贸文化、中级商贸文化、高级商贸文化、超级商贸文化五个层次。
- 苏兰君
- 关键词：商贸文化
- “学会做事”导向下的大学生职业价值观教育被引量：12
- 2008年
- 在"学会做事"成为职业社会价值导向的背景下,大学生的职业价值观教育显得日益重要。为改善目前我国大学生职业价值观教育的现状,应从大学生职业价值观教育的内容、形式、方法等方面进行全面优化。
- 童山东唐高华
- 关键词：学会做事大学生职业价值观教育
- 大学、中专学生价值观教育现状研究被引量：3
- 2009年
- 学生的价值观教育在现状上集中于"知"的层次。本科学生的矛盾在于是否能"知行合一",而层次较低的中专学生则处于能否"知晓"的层次,个别学生还存在一定的困惑和混乱。原因在于转型社会特有的时代背景和学生自身的特点以及家庭、学校德育机制的缺失、滞后。为解决这个问题,要确立主导价值观,加强社会主义核心价值观教育,改进和完善学校的德育工作机制,加强精神文明建设,净化社会文明环境。
- 陈怀宝
- 关键词：价值观
