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吉林省教育科学规划课题(GHll250)

作品数：2 被引量：10H指数：2
相关作者：王利群王明弘王明丽杨娟更多>>
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发文基金：吉林省教育科学规划课题更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇护理
  • 1篇循证
  • 1篇循证实践
  • 1篇评判性思维
  • 1篇理学
  • 1篇课程
  • 1篇课程教学
  • 1篇课程教学模式
  • 1篇课程模式
  • 1篇护理教育
  • 1篇护理学
  • 1篇护理学生
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式

机构

  • 2篇吉林医药学院

作者

  • 2篇王明弘
  • 2篇王利群
  • 1篇王明丽
  • 1篇杨娟

传媒

  • 2篇中国卫生事业...

年份

  • 2篇2015
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
学生主动参与实践改变课程模式以创新护理教育被引量：4
2015年
探讨学生主动参与实践改变课程教学模式对创新护理教育的影响。通过对学校老师、临床老师和不同年级学生的调查,回顾性分析学生主动参与实践改变课程教学模式的循征实践。结果显示学生主动参与实践改变课程教学模式有助于增强学生获取信息能力和评判性思维能力,推动护理教育循征实践的发展,创新护理教育。
王明弘王利群杨娟
关键词：循证实践
护理学生的评判性思维倾向探析被引量：6
2015年
目的:调查高校护理学生评判性思维倾向,探讨本科教育和专科教育的合理性。方法:从吉林医药学院选取522名在读全日制大一至大三护理学生,采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)进行调查。结果:除分析能力和求知欲方面外,不同年级护理本科生CTDI-CV的总分和其余的5个方面差异有统计学意义。认知成熟度获最高分,评判性思维自信心分最低。结论:发展学生的评判性思维倾向,进一步改革护理院校教育合理性势在必行。
王明弘王利群王明丽
关键词：护理学生评判性思维
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