河南省教育厅人文社会科学研究项目(2013-GH-591)
- 作品数：3 被引量：8H指数：2
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- 能力本位的项目化高职英语课程教学研究被引量：3
- 2014年
- 目前高职英语教学存在着以传递知识为主,重视能力训练但教学效果不理想,教学内容脱离生活与职业需求等问题。为此提出了能力本位的项目化课程的方法。能力本位的项目化高职英语课程采用的是以教师为主导、以学生为主体的教学模式,它能够彻底改变目前高职英语教学与学生未来职业相脱节的问题,同时教学内容的实用性与趣味性也可以增强学生学习英语的积极性与动力,提高高职英语课堂的教学效率。
- 殷昊
- 关键词：高职教育英语课程能力本位项目化课程
- 高职英语课堂人文素质教育渗透研究被引量：5
- 2014年
- 通过对高职生的人文素质调查,了解高职生人文素质缺失的现状,分析高职生人文素质缺失的原因,研究在高职英语课堂对高职生进行人文素质教育的必要性、可行性,并探索在高职英语课堂对高职生进行人文素质渗透的具体操作办法。
- 殷昊
- 关键词：人文素质教材使用
- 分专业层次化高职英语教学模式研究
- 2015年
- 分析高职生英语水平的差异性,以克拉申的"语言输入假说"与"情感过滤假说"为理论依据,提出在高职院校实施分专业层次化高职英语教学模式的必要性,探索实施分专业层次化高职英语教学模式的具体操作办法,研究其中存在的问题及相应对策。
- 殷昊
- 关键词：分专业层次化语言输入假说情感过滤假说
