教育部人文社会科学研究基金(10YJC880044)
- 作品数：3 被引量：18H指数：1
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- 理论与实践的黏合剂：美国“有效教师教育项目”临床见实习模式评述
- 2012年
- 美国"有效教师教育项目"突出见习实习教师教学临床经验建构,在见习实习内容、指导方式以及建设实验学校和专业发展学校等方面,对见习、实习模式进行改革与创新,取得重大突破并积累起成功经验。这些经验对我国提升教育见习、实习有效性,强化见习、实习在教师培养中的实践性、综合性、基础性功能,提升教师教育研究和实践的内涵都具有积极的借鉴作用。
- 何慧华高湘萍
- 关键词：教师教育见习
- 临床教学实践模式:学前教师教育改革的突破口被引量：18
- 2014年
- "实践取向"是教育部2012年颁布的《教师教育课程标准》的基本理念之一。这一理念强调学前教师教育改革的主要目标是打造"反思性实践者"。要实现这一目标,需要构建默会性的实践知识,而默会性知识的构建需要通过临床教学实践来传递。因此,笔者认为,临床教学实践模式可以视为学前教师教育改革的重要突破口。本文从剖析学前教师的专业角色与专业发展特征入手,指出学前教师教育的改革目标,探讨实践取向的教师教育改革的内涵取向临床教学实践模式的实践理念以及践行临床教学实践模式的路径。
- 何慧华
- 关键词：反思性实践者
- 投资与实施“人类发展”意义下的“儿童早期发展方案”的路径及政策思考
- 2014年
- 儿童早期发展上的投入对抵制贫困至关重要并能够有效地打破贫困的代际相传,高质量的早期发展意味着高回报的人类发展。基于来自多学科的研究成果以及国际社会积累的成功经验,各国政府形成共识:将投资与实施儿童早期发展方案的主要路径集中在教育、健康、社会资本与社会平等这四个方面,并通过有力和有效的公共政策实现多方合作,惠益经济发展与人类发展。本研究从国家政策制定层面上提出了对投资与实施儿童早期发展方案的政策思考,探讨了制约投资与实施儿童早期发展方案的因素以及政府行动的有效性,并总结了国际经验对中国政府设计相关政策的现实意义。
- 何慧华
- 关键词：儿童早期发展
