高等学校特色专业建设点项目(TS2142)
- 作品数：3 被引量：117H指数：3
- 相关作者：林正军刘永兵高瑛董哲更多>>
- 相关机构：东北师范大学北京外国语大学燕山大学更多>>
- 发文基金：高等学校特色专业建设点项目国家社会科学基金中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 构式语法视阈下的英语语法教学被引量：54
- 2012年
- 构式语法认为构式是形式和意义及功能的匹配,强调语言学习者通过对语言运用的概括习得构式。传统教学语法中的词素、词、习语和短语、句型等都可以看作语法构式。本文以构式语法为基础,探讨了构式语法视阈下英语语法教学的内容和方法。
- 林正军刘永兵
- 关键词：构式语法英语语法教学内容教学方法
- 外语教学中的“关注形式教学”被引量：3
- 2013年
- 关注形式教学是当前外语教学研究关注的焦点之一。然而,学界对于关注形式教学的分类、相关术语翻译及教学实施策略等基本问题还未达成统一认识,因此相关研究得出的结果各有不同。本文对关注形式教学相关概念进行梳理并提出对应的汉语译文,在回顾国内外主要理论及相关研究的基础上,对关注形式教学的教学策略及未来研究方向等问题进行了重新思考。
- 董哲高瑛
- 关键词：外语教学教学策略
- 中学英语课堂教师反馈语的类型与特征研究被引量：60
- 2011年
- 本文考察9位中学教师18节英语课堂教学,研究他们课堂反馈语的类型和特征。研究发现,中学英语课堂存在9种单一型和7种混合型教师反馈语;单一型反馈语中重复和积极反馈语出现频次最高,复合型反馈语中积极反馈语加重复出现频次最高;师生间的话轮互动多以教师的反馈语终结,分离的IRF模式中的反馈语占主导;不同教师、不同课型中教师反馈语的使用存在差异;教师反馈语多注重形式反馈、对意义反馈不足。
- 林正军周沙
- 关键词：中学英语课堂教师反馈语
