广东省高校人文社科研究项目(02SJD63004)
- 作品数：3 被引量：18H指数：3
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- 结合层次分析法对网络课程进行模糊综合评价被引量：10
- 2008年
- 模糊综合评价法的成功运用在于能够实现对网络课程定量和定性的科学评价,在正确规定模糊评判的论域和合理构造模糊评价矩阵基础上,它具有强大的综合判断能力;层次分析法的成功运用在于确定评价因素权重,它根据判断矩阵的一致性指标监控评价因素权重的合理性,避免了专家组成员对某一个评价因素认识不足、意见分歧大而导致权重值呈现高度分散的状况发生。本文结合层次分析法对网络课程进行模糊综合评价,不仅融合了两种方法的长处,而且主动避免了以往结合评价的不足,评价模型实现清晰,可用计算机编程实现。
- 李兴敏
- 关键词：网络课程模糊综合评价法层次分析法
- 基于模糊数学方法综合评价网络课程的新思考被引量：4
- 2008年
- 运用模糊数学建模方法,对影响网络课程教学质量与效益主要因素的定性评价转换为有限定量评价指标,被教育技术学者广泛采用,并且设计出多种评价系统和评价模型,不失为一种有效的探索;但多数模型兴趣在于最后的数字化结果,恰恰忽略了模型运用过程中的科学性。本文作者曾在完成广东省高校人文社科研究项目——IT设备评标应用系统过程中,运用模糊优选理论,设计了IT设备采购综合评标模型和应用演算范例,验证了利用集合论对设备采购评比的可行性和合理性。本文内容旨在借鉴模糊优选理论设计评标模型的心得,应用于评价网络课程,使得网络课程评价过程和评价模型进一步科学化。
- 李兴敏
- 关键词：网络课程综合评价
- 网络课程评价工具设计被引量：7
- 2009年
- 本文首先论述了网络课程评价采用实证研究方法的客观依据,然后基于2007年网络精品课程的评价指标体系,结合模糊综合评价法对网络课程定量评价的判断能力,在多途径保证算法更为合理的基础上,采用计算机编程实现在线评价模型,为网络课程评价提供一种快捷、方便的新工具。
- 李兴敏
- 关键词：网络课程实证研究指标体系
