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黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(10552109)

作品数：2 被引量：8H指数：2
相关作者：李梅王丽萍更多>>
相关机构：哈尔滨师范大学更多>>
发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇多媒体
  • 2篇多媒体教学
  • 2篇知觉
  • 2篇知觉符号理论
  • 2篇教学
  • 1篇学习者
  • 1篇仿真

机构

  • 2篇哈尔滨师范大...

作者

  • 2篇李梅
  • 1篇王丽萍

传媒

  • 2篇黑龙江教育学...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
知觉符号理论赋予多媒体教学的新优势被引量：2
2007年
多媒体教学的优势在于改变了个体知觉的状态;而Barsalou(1999)的知觉符号理论提出,知觉系统与认知系统一样,也能对信息进行知觉,其表征方式是知觉符号。所以知觉符号理论打破了命题符号理论对多媒体教学设计和实施的限制,赋予了多媒体教学无可取代的地位。
李梅王丽萍
关键词：仿真
国外多媒体教学中学习者认知表征方式的理论被引量：6
2008年
多媒体教学具有其理想功能,其实现的关键是客观上多元的刺激与学习者主观的表征方式的结合。许多认知表征理论为多媒体教学提供了理论基础和实践指导,多表现在知识的表征系统、表征资源和表征方法等方面。教师在设计和实施多媒体教学时,对于同时加工所需的感官通道的数量、知识的情境性、先前经验、信息的选择问题等方面应做良好的考量和设计。
李梅
关键词：多媒体教学知觉符号理论
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