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心理干预对青光眼患者生活质量的影响被引量：36: 2012年; 目的探讨心理干预对青光眼患者生活质量的影响,为青光眼的护理干预提供科学依据和对策。方法采用随机分组平行对照的研究方法,将我院2009年3月至2010年9月连续收治的174例青光眼患者随机分成实验组(n=87)和对照组(n=87),全部患者均接受常规治疗和护理。实验组患者在此基础上由经过统一培训的责任护士在围手术期进行心理评估并给予心理干预。分别于患者入院前、出院后1个月及3个月时比较2组患者的生活质量。结果 2组比较,心理干预后实验组与对照组在生存质量总评分、精神与心理评分、症状与视功能评分、眼压、遵医率及并发症的发生率方面差异有统计学意义(P<0.05),而身体机能、社会活动方面评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论心理干预能够有效地帮助青光眼患者调整心理状态,缩短术后恢复时间,促进眼压及视功能恢复,使患者主动融入正常的社会生活中,从而提高患者的生活质量。; 尚琢彭程赵芳坤刘野赵江月张劲松; 关键词：心理干预青光眼眼压生活质量

PBL模式在眼科护理教学中的应用被引量：5: 2009年; 基于问题的学习(problem based learning,PBL)模式广泛应用于国外的医学教学上,在PBL模式的启发下,我们在眼科护理的教学实践中精心设计临床护理病例讨论课,学生在讨论中充分发挥主观能动性,通过讨论启发了学生的思维,并提高了学生分析问题和解决问题的能力,取得了令人满意的效果。; 曹军尚琢; 关键词：PBL 病例讨论眼科护理

以问题为基础的教学模式在青光眼健康教育中的应用被引量：3: 2009年; 以问题为基础(problem based learning,PBL)教学模式,是目前国际上较为流行的一种教学方法,它强调以主动学习为主,使学习者置身于情景之中。健康教育是临床护理的重要组成部分,我们把PBL模式应用到青光眼患者的健康教育中,对提高患者的自控行为能力,改变不良生活方式,促进疾病的治疗和康复,起到了非常好的效果。; 尚琢肖宏; 关键词：以问题为基础青光眼健康教育

沈阳市铁西区一小学学生屈光状态调查被引量：1: 2009年; 目的了解普通学校小学生视力不良情况和屈光状态及其与近视发生发展的关系。方法调查沈阳市铁西区一小学636名小学生的远视力，其中230名（459只眼）视力不良学生进行散瞳验光，判断屈光状态，将所得结果比较分析。结果视力不良发生率为36．08％，各年级近视眼发病率差异有统计学意义，女生发生率高于男生，视力下降的程度也随学年的升高差异明显加重。屈光不正中低年级以远视为主，高年级以近视为主。远视性屈光不正的患病率随学年升高而下降，近视性屈光不正患病率则随学年升高逐渐增加。结论引起小学生视力下降的主要原因是近视，做好近视防治工作，对控制小学生视力不良有重要意义。; 尚琢许军陆博; 关键词：小学生屈光不正

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辽宁省教育厅高等学校科学研究项目(20061024)