广东省教育科学“十二五”规划项目(2012JK032)
- 作品数：4 被引量：19H指数：3
- 相关作者：彭娟祝丽杰王素华更多>>
- 相关机构：广东工贸职业技术学院重庆城市管理职业学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职物流管理专业职业化人才培养模式的构建与实施被引量：3
- 2014年
- 高职物流管理职业化人才培养模式是在肯定职业知识和职业技能的前提下,将职业素养通过两种途径纳入其中。一方面,在原课程体系中增加针对性的职业素养课程类型;另一方面,通过职业知识与职业技能的传授和训练,分别将职业意识、职业价值观、职业态度等融入职业知识与技能的培养体系中,即职业知识的学习要融入职业素养的知识认知,职业技能的培养目标要将职业素养的培养纳入其中。同时,建立专业的职业化文化氛围、职业化的课程考评体系以及建设校、内外专业实践基地等职业化人才培养的保证体系。
- 王素华彭娟祝丽杰
- 关键词：高职物流管理职业化人才
- 高等职业院校学生职业素养意识水平研究——基于广东省10所高职院校的调查被引量：5
- 2014年
- 通过555份问卷调查表明,广东省高职院校学生职业素养意识水平处于中等偏上水平,其中职业素养概念意识相对较强,其次为职业道德意识和职业态度意识,职业意识相对较弱。男生的职业素养意识水平优于女生,3A院校学生职业素养意识水平优于3B院校学生,各高职院校各年级和各专业学生职业素养意识水平没有明显差异。
- 彭娟
- 关键词：高职院校职业道德意识
- 论基于岗位需求的高职院校职业化人才培养模式构建被引量：4
- 2013年
- 基于岗位需求的高职院校职业化人才培养模式应依托专业的人才培养体系,以最终的职业化人才培养为目标,形成从职业化基础培养到职业化核心培养,再到职业化提升的三阶梯培养路径,将大学三年作为针对性培养的三个阶段,每阶段的职业化培养都应围绕以专业岗位需求为中心的职业素养、职业知识和职业技能培养为目标进行。基于岗位的职业化人才培养模式强调以包括专业课程体系建设、专业课程教学过程设计、专业师资队伍建设、职业化人才考评体系建设、专业职业文化建设和专业教学资源建设为核心的6个关键要素的系统建设为保证。
- 彭娟祝丽杰
- 关键词：高职院校岗位需求职业知识
- 基于企业视角的高职毕业生职业素养调查研究——以广东为例被引量：7
- 2014年
- 通过245家企业问卷调查研究表明,企业认为目前高职毕业生整体职业素养处于一般水平,职业意识、职业态度和职业道德各方面企业的认同率不高。同时,大多数的企业对职业素养的重视程度明显高于职业知识和职业技能。企业对学校加强学生职业素养培养的呼声很高,在具体的职业素养三方面,企业对职业态度的培养需求最高,其次为职业意识。我国高等职业教育应将以职业素养培养为根本、职业技能培养为重点、职业知识培养为基础的三大人才培养目标纳入各高职院校具体的专业人才培养方案中,并将职业素养评价指标体系化,具体化。
- 彭娟祝丽杰
- 关键词：高职毕业生
