浙江省教育科学规划课题(SC97)
- 作品数：11 被引量：120H指数：5
- 相关作者：云连英陶正娟袁锦贵汪荣伟李军更多>>
- 相关机构：台州职业技术学院嘉兴职业技术学院台州学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题人才培养模式创新实验区项目更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程更多>>
- 高职院校经管类专业数学课程的建构
- 2006年
- 高等数学课程是高职院校经管类专业的一门十分重要的公共基础课，对提高人才培养质量起着举足轻重的作用。但目前高职院校经管类高等数学的课程设置还存在诸多问题。本文分析了高职院校经管类专业教学中应用的高等数学知识专业，指出了高职数学课程建构的方向，并由此提出了高职数学课程设置的一般性原则。
- 云连英
- 关键词：高职院校数学课程改革
- 高职院校高等数学分层递进教学的实践被引量：5
- 2006年
- 高职院校高等数学分层递进教学是当前高职教育改革和发展的必然选择。高职院校高等数学课教学根据学生的数学基础采用分层递进教学有助于提高学生的学习兴趣，全面提高教学质量。
- 陶正娟云连英汪荣伟
- 关键词：高职院校高等数学教学质量
- 高职院校电气系各专业数学课程设置的探讨被引量：4
- 2006年
- 本文从高职院校电气系各专业对数学课程需求情况的调查分析入手，提出了电气系数学教学的构想。指出高职数学教学必须贯彻“必需够用”的原则，采用适合高职特点的教学方法：结合专业，讲清概念；减少不必要的理论推导；提倡数学工具的应用。
- 云连英
- 关键词：数学课程
- 高职《中国传统文化》课程建设研究被引量：3
- 2007年
- 当前高职院校开设和建设《中国传统文化》课程具有重要的现实意义。结合嘉兴职业技术学院课程改革实际,得出全面构筑学校、教师、学生共同参与的大课程体系;形成教学与研究相互促进的课程特色;建立知识、能力与素质相结合的考核体系,是推进《中国传统文化》课程建设与改革的重要内涵,具有一定的针对性和可操作性。
- 袁锦贵
- 关键词：高职中国传统文化课程建设
- 关于机械类专业“三明治”培养模式探索及其实践被引量：8
- 2009年
- "三明治"式教学模式,将传统的本科教育划分为"理论(学校)——实践(企业)——理论(学校)"三个阶段,企业承担教学中的重要一环,是高等职业教育的一种有效模式。本文介绍了国内外"三明治"式教学模式的运用现状,并阐述了此模式在台州学院机械专业实施过程中的实践探索。
- 李军
- 关键词：机械专业高等职业教育
- 面向专业需求的高职数学课程设置被引量：12
- 2007年
- 面向专业需求，高职数学课程改革应以“必需、够用”为度，在教学内容、教学方法、教材开发方面积极探索。具体做法：对各专业的核心课程进行调研，基本厘清各专业所必需的数学知识；形成案例驱动的教学模式，增加适合当地社会经济生活的实际案例；开展分层分类教学；充分利用现代科学技术成果，形成立体化的教学内容资源，调动学生的学习积极性；编写符合高职生特点的系列化教材。
- 云连英汪荣伟陶正娟
- 关键词：高职院校高等数学课程设置
- 高职《中国传统文化》课程体系建设研究被引量：2
- 2008年
- 高职院校《中国传统文化》课程教育功能应定位于民族精神教育、国情教育、人文精神培育、思想道德教育等四个方面,核心应是弘扬中华优秀文化传统、阐释和培育民族文化精神,促进民族文化的认同。因此,建议高职《中国传统文化》课程紧紧围绕相关专题进行教学,并适当组织讨论,以全面构筑学校、教师、学生共同参与的课程体系,形成教学与研究相互促进的课程特色,建立知识、能力与素质相结合的考核体系。
- 袁锦贵顾金孚王晓峰
- 关键词：高职中国传统文化课程建设教学实践
- 高职院校数学课程改革刍议被引量：1
- 2006年
- 在高职教育各专业中，数学课既是一门重要的文化基础课，又是一门必不可少的专业基础课。但由于人们对数学课在高职教育中所处的地位与作用认识不到位，再加之现今仍缺乏体现高职教育特点的课程大纲，教材也缺乏高职教育应有的特色。因而影响了数学课在高职教育人才培养中作用的发挥。只有准确把握高职教育的培养目标，确定数学课程改革的内容，编写适合高职教育的数学教才能充分发挥其在高职人才培养中的作用。
- 云连英
- 关键词：高职教育高职院校数学课程课程内容
- 高职数学教材编写的思考与探索被引量：11
- 2007年
- 高职数学教材的编写应以应用能力培养为主线,采用模块编写方式,将数学建模的思想与方法融入其中,兼顾人文教育,以"问题情境—展现知识—实现应用"的思路呈现教学内容。
- 陶正娟云连英
- 关键词：高职数学教材数学建模人文教育教材编写
- 面向专业需求的高职数学课程设置研究被引量：72
- 2008年
- 高等职业教育是高等教育的特殊类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用．然而，通过对4本高等数学教材的比较，发现存在教材内容更新迟缓、现代信息技术吸收不足等问题．课程设置具有较强的应用性，在理论探索的同时，可以运用如下几种方式创新教学方法：结合专业讲清概念、减少不必要的理论推导、创新教学模式、提倡数学工具的应用，合理运用网络教学．
- 云连英
- 关键词：高等数学课程设置
