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浙江省教育科学规划课题(SB28)

作品数：2 被引量：19H指数：1
相关作者：沈建民吴利敏更多>>
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 1篇新课程背景
  • 1篇一线教师
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育阶段
  • 1篇校本
  • 1篇校本行动
  • 1篇校本行动研究
  • 1篇教学研究
  • 1篇教育
  • 1篇教育教学
  • 1篇教育教学研究
  • 1篇教育阶段
  • 1篇课程背景
  • 1篇课程实施
  • 1篇课程意识
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂表现
  • 1篇教师

机构

  • 2篇湖州师范学院

作者

  • 2篇沈建民
  • 1篇吴利敏

传媒

  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇教育科学研究

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
让教师在校本行动研究中成长--一则校本行动研究案例及解读被引量：1
2008年
目前，新课程改革已从义务教育阶段向普通高中阶段纵深推进。新课程倡导教师的教育教学研究要“向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，，这在一定程度上明确了新课程背景下一线教师进行教育科研的定位——校本行动研究。
沈建民吴利敏
关键词：校本行动研究一线教师义务教育阶段教育教学研究新课程背景
试论课程意识缺失的课堂表现及其培植策略被引量：18
2009年
课程意识在教师的专业发展中具有重要的价值。在课程实施中,教师课程意识缺失的课堂表现主要有:漠视教学目标,弱化课程资源,轻视教学过程,偏重量化评价。培植教师课程意识的四个基本策略为:从思想上重视课程意识;以崭新的课程观替代狭隘的课程观;注重从教学意识向课程意识拓展;自觉站在课程的角度去反思自己的教学实践。
沈建民
关键词：课程实施课程意识
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