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预防医学专业非母语为藏语学生医患藏语能力建设研究被引量：2: 2012年; 目的对西藏大学医学院2008级预防医学本科班教改组和传统组的临床实习后的非母语为藏语学生医患关系中常用藏语能力进行对比，试图评价两组学生的医患关系中常用藏语水平。方法将2008级预防医学本科班74名学生采用分层抽样方法分为教学改革组和传统组：对其中的44名非母语为藏语的学生用半天的时间进行医患关系中常用口语面试考核。结果教改组藏语口语平均成绩略高于传统组．特别是教改组学生的藏语一般表达能力和医患关系中常用藏语对话能力以及藏语描述疾病和医患关系中常用相关名词的能力优于传统组．且差异有统计学意义（P〈0．05）。结论预防医学专业非母语为藏语学生下基层临床实习有利于提高他们的医患关系中常用藏语水平．教改组实习经验值得借鉴。; 拉巴桑珠次央达娃普赤普仓欧珠罗布; 关键词：教学改革

预防医学专业社区实践教学改革过程与成效分析被引量：1: 2013年; 针对现行预防医学专业人才培养模式中存在的弊端和问题,开展了以探索和构建符合西藏学生学习特点的预防医学专业人才培养模式为重点的教学改革。通过改革和实践,在创新预防医学专业人才培养模式,优化培养过程,强化实践能力培养,促进学生全面发展方面积累了有益的经验。; 次央德吉康敏达普次仁央宗扎西德吉扎西达瓦扎西措姆拉巴桑珠旺珍欧珠罗布; 关键词：实践教学教学改革

西藏大学预防医学专业本科新旧课程设置比较被引量：1: 2014年; 西藏大学医学院2004年招收了首届预防医学专业本科生。为了培养适应西藏地区社会经济发展和卫生事业改革、发展需要的高素质预防医学应用型人才,我们从2006年起,针对预防医学专业培养计划中课程设置存在的问题,对预防医学专业课程设置和知识结构进行了改革,制订了新的培养计划。本文对预防医学专业培养方案进行教改前后的比较,认为新的培养计划中的课程设置和知识结构更加适合西藏地区预防医学应用型人才的培养,现介绍如下。; 德吉次央扎西德吉康敏欧珠罗布; 关键词：课程设置

拉萨达嘎乡居民卫生服务需要及影响因素调查被引量：5: 2016年; 目的通过了解达嘎乡15岁以及以上居民卫生服务需要及影响因素,为政府制定卫生政策提供依据。方法采用多阶段整群抽样法对达嘎乡665名居民进行问卷调查。结果达嘎乡15岁及以上居民两周患病率及慢性病患病率分别为25.3%及21.5%,经过多因素分析筛选出的主要影响因素有性别、年龄、家庭经济收入及家庭人口数。女性两周患病率为男性的2.725倍（95%CI：1.756~4.225）,慢性病患病率为男性的1.887倍（95%CI：1.178~3.017）。年龄越大两周患病率及慢性病患病率均越高,55~64岁年龄组最高。55~64岁年龄组的两周患病率为15~24岁年龄组的8.547倍（95%CI：3.228~22.470）,慢性病患病率为15~24岁年龄组的25.641倍（95%CI：8.153~80.450）。高收入居民的两周患病率为低收入者的0.604倍（95%CI：0.376~0.971）。慢性病患病率在中等收入居民中最低（OR=0.536,95%CI：0.292~0.987）。家庭人口数≥4人的居民两周患病率降低,家庭人口数≥7人的居民慢性病患病率降低（OR=0.264,95%CI：0.078~0.886）。结论达嘎乡居民卫生服务需要较高,人口学特征及家庭资源是主要影响因素。; 次仁央宗德吉扎西达娃达瓦普赤欧珠罗布; 关键词：患病率问卷调查流行病学研究

西藏大学预防医学专业教学改革探索与实践被引量：2: 2013年; 将西藏大学医学院08级74名学生随机分成传统组和教改组,对教改组实施教学改革,实习结束后,使用自行设计的调查问卷,对两组实习生进行问卷调查,评价预防医学专业本科教学改革对临床实习过程中临床知识和技能目标完成情况的影响。; 次央德吉央宗次仁央宗达娃普赤扎西德吉扎西达娃欧珠罗布; 关键词：本科教学改革

西藏林周县强嘎乡居民健康状况调查: 2013年; 目的了解西藏林周县强嘎乡居民健康状况,为卫生政策的制定提供参考依据。方法多阶段抽样的方法进行抽样,采用入户问卷调查的方式对抽中的200户家庭1170人进行入户调查。结果 (1)两周患病率为21.6%,女性高于男性。(2)强嘎乡居民在过去的12月内有4.2%的人因各种原因住过院,其中住院1次的比例最大,占73.5%,由疾病住院的占71.4%。(3)意外伤害的结果中跌倒受伤的占30.8%,受伤地点中家中意外受伤占42.3%。(4)15岁及以上居民中41.3%曾经在医院测过血压,其中29.7%承认被医院诊断患有高血压,90.1%的人通过药物控制血压,无人通过锻炼和情绪调节控制血压。结论西藏林周县强嘎乡居民健康状况还有待提高。; 扎西措姆次仁央宗央宗德吉次央扎西达瓦扎西德吉欧珠罗布; 关键词：患病率

预防医学专业人才培养模式创新研究: 2013年; 目的评价预防医学专业本科教学改革的初期效果。方法将西藏大学医学院2008级1、2班73名学生随机分成传统组和教改组。对教改组实施教学改革,实习结束后,使用自行设计的调查问卷对73名实习生进行问卷调查。结果临床实习可提高学生的临床操作技能,改变其学习态度。教改组的生活及团队合作能力优于传统组。结论临床实习教学改革在取得一定成效的同时也暴露出诸多问题。学校应多开设职业道德、医患沟通技巧课程,同时应大力加强对非藏族学生的藏语口语教学。; 达娃普赤次央拉巴桑珠德吉扎西德吉次仁央宗扎西措姆扎西达娃央宗欧珠罗布

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美国中华医学基金(09-972)