全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EHA090383)
- 作品数：27 被引量：99H指数：5
- 相关作者：周仕德乔晖屠锦红何成刚李荟芹更多>>
- 相关机构：上海师范大学盐城师范学院华东师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 浅探香港教科书角色的转变被引量：2
- 2010年
- 香港以一纲多本的形式开发教科书已有五十多年,而教科书作为普遍的中、小学日常课堂中的主要教学资源亦持续至今。在这些年间,随着香港教育观念的转变和课程改革的起动,教科书的角色和功能产生了很大的变化。这些转变正是本文探讨的核心。
- 黄笑冰
- 关键词：教科书教材开发
- 基于初中生发展的课后作业设计
- 2011年
- 什么样的"课外作业"对初中生来说最有意义,应当秉承什么样的教育理念对课外作业进行改革?考察初中生课后作业设计的现状,存在老师主动布置多,学生自主设计少;作业现成勾画多,老师因才布置作业少;硬性书面作业多,弹性口头作业少;巩固知识作业多,应用实践作业少等现状。究其原因是教师跳不出"功能固着"的怪圈,悟不透"教者有心"的哲理。探索初中生作业设计有效策略,我们发现:"贴近生活"和设计反映学生成长气息、有活力的内容成为使课外作业受学生青睐的良方。
- 薛梅
- 关键词：初中生课后作业
- 教科书变革:学习活动的视角被引量：7
- 2009年
- 教科书的对象转换、功能转变和学生学习策略的调整为教科书变革提供了条件。教科书变革从唤起学生学习目标、激发学生学习动机、促进学习操作等方面影响着学生的学习活动。引导学生学习活动的方法、支持学生自我学习评价及激发学生创造的潜能已成为教科书中学习活动设计的变革取向。
- 乔晖
- 为了学习的语文教科书
- 2013年
- 我国自现代以来的语文教材,重视呈现的是学科知识内容,是教师手中的工具,我们称之为“教者”中心的语文教科书.“学习者”中心的语文教科书意味着“语文教材是‘教本’,更是‘学本’,是学生学习语文最主要的凭借.”为了学习的语文教科书,即为了方便学生“自主学习”的教科书,需要教科书的编写者提供情境设计,通过情境设计赋予使用教科书的学生角色意识,学习者可以通过扮演不同的角色不断地将自身融入到整个活动中的每一个环节中去,来实现自己的主体性.同时,实现语文教科书自身的学习价值.
- 乔晖
- 关键词：语文教科书
- 从练习活动编制走向学习活动设计——语文教科书的价值转型被引量：5
- 2012年
- 语文教科书从"教本"转向"学本"编制的最大价值,在于引导教师和学生真正从基于教科书的教与学走向基于教科书中活动设计的教与学。当语文教科书由"教本"转向"学本",语文教科书中的练习活动的功能就由复制转向沟通、由巩固转向整合、由引导转向拓展,其内涵与价值已超出"练习"范畴,需用"学习活动"涵盖"练习活动"。语文教科书的学习价值体现在学习活动的设计,基于学习价值的语文教科书中的活动设计强调在组织与衔接教科书文本时,把学生的需求建构与规划进去。
- 乔晖
- 关键词：语文教科书练习活动
- 变革与困境:寻求语文教科书价值转型被引量：2
- 2011年
- 回顾语文教科书的变革历程,在从"素材"到"教本"再到"学本"的定位演进过程中,语文教科书的学习功能越来越多地得到体现,其学习结构的形成成为必然趋势。但是定型化的"选文"制度、模式化的文本呈现方式使语文教科书变革面临困境。如何搭建一个基本的理论框架、实现教科书的学习价值,成为当前语文教科书编制的理论难题。教科书变革往往取决于教学模式、教学资源的获取途径、教学方法和教学评价的改革。这些改革带来教科书观念的转变,促使教科书学习价值得到实现。
- 乔晖
- 关键词：语文教科书
- 从《历史教学》看五十五年来我国的历史教育研究——基于CSSCI(1951—2006)数据的量化分析被引量：3
- 2010年
- 《历史教学》创刊于1951年1月，是新中国成立后国内创办最早的历史专业刊物，在天津出版，是国内中学历史教学圈内公认的专业核心学术刊物。《历史教学》的发行，在国内已覆盖了包括港、澳、台地区在内的所有省区，国外除主要发行日本、韩国、东南亚地区外，还有欧洲、美洲、大洋洲、非洲等二十多个国家和地区。
- 周仕德张明富
- 关键词：新中国
- 基于课标不同教科书同主题的比较与反思——以中关两国“启蒙运动”为例
- 2010年
- 以经全国中小学教材审定委员会审查通过的我国四套普通高中历史课程标准实验教科书为研究对象，借助《全日制普通高级中学历史课程标准（实验稿）》和美国ML版历史教科书为参照系，利用教科书设计相关理论对这些教科书中重要历史知识主题——“启蒙运动”进行比较分析，从而反思历史教科书设计变革范式和今后进一步修订与使用新历史教科书提出建议性注意路向。
- 周仕德
- 关键词：历史教科书课程标准
- 教科书知识类型、性质与有效教学方式建构——以语文学科为例被引量：10
- 2011年
- 对教学方式的探讨,不能过于钟情于"宏大叙事"和笼统的研究范式,而应加强教学方式的针对性、特殊式、具体化的研究。教科书的知识类型及其性质特征,是教学方式有效建构的一个重要参照系。以语文学科为例,针对语文教科书两个大类知识即"工具类知识"与"人文类知识",有效的教学方式分别是"讲授—实践"式与"对话—内省"式。针对语文教科书四个小类知识即"语料类知识""语用类知识""观点类知识""情思类知识",有效的教学方式分别是"积累—运用"式、"学得—训练"式、"讨论—反思"式、"移情—体验"式。
- 屠锦红
- 关键词：教学方式语文学科
- 美国基础教育社会科课程对“全球教育”的关注及启示被引量：4
- 2010年
- 随着全球化进程的加快,如何培育出具有全球视野的世界公民是当今多元文化社会对全球化的重大课题。作为基础教育应对的最佳方式是让学生从课程的学习中获得应对未来世界的挑战,成为具有全球视野的世界公民,体现世界公民素养的主旨追求。而社会科教育与全球教育具有紧密的关系,探讨美国基础教育社会科课程主题"全球关联"的设计方案,无疑对我国在基础教育课程过程中推动全球教育具有极大借鉴意义。
- 李荟芹周仕德
- 关键词：全球教育社会科教育课程设计
