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全国教育科学“十二五”规划课题(BIAl00083)

作品数：1 被引量：45H指数：1
相关作者：吴丹丹李琼李艳玲更多>>
相关机构：北京师范大学教育部更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇中小学教师
  • 1篇卓越教师
  • 1篇小学教师
  • 1篇教师

机构

  • 1篇北京师范大学
  • 1篇教育部

作者

  • 1篇李艳玲
  • 1篇李琼
  • 1篇吴丹丹

传媒

  • 1篇教育学报

年份

  • 1篇2012
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
中小学卓越教师的关键特征:一项判别分析的发现被引量：45
2012年
卓越教师关键特征的识别是促进教师高水平专业发展的基础。该项研究以北京市815名中小学新教师、有经验的普通教师与获得国家级荣誉的卓越教师为样本,从教师的专业精神、学生观、教学组织与管理、教学反思与研究、学科知识、学科教学知识、教学特色及专业自主发展意识八个方面,判别分析了区分三类不同专业水平教师的关键指标。结果表明:(1)教学组织与管理、学科教学知识、教学反思与研究是中小学卓越教师共同的关键特征;(2)学生观与教学特色是小学卓越教师区别于有经验普通教师、新教师的关键特征,而学科知识与专业精神则判别中学卓越教师与其他两类教师的关键特征。
李琼吴丹丹李艳玲
关键词：中小学教师卓越教师
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