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江苏省教育科学“十一五”规划课题(无)

作品数：2 被引量：9H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇学语
  • 2篇语文
  • 2篇文本
  • 2篇文本解读
  • 2篇文本解读个性...
  • 2篇小学语文
  • 2篇个性化

机构

  • 2篇南通市通州区...

作者

  • 2篇曹海永

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇复印报刊资料...

年份

  • 2篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
从“失真”到“归真”的理想践行——小学语文“文本解读个性化”现状的考察与思考
2009年
“文本解读个性化”是小学语文阅读教学理应坚守的一种观念，秉持的一种策略，追寻的一种理想。然而在践行中，由于教学的“作秀”对学生的误导，应试的“功利”对学生的戕伤，“文本解读个性化”的目标、过程、结果都出现了一定程度的“失真”。让教学成为一种真诚的对话，让考试成为一种真实的应答，是其“归真”的必由之路。
曹海永
关键词：文本解读个性化
从“失真”到“归真”的理想践行——小学语文“文本解读个性化”现状的考察与思考被引量：9
2009年
“文本解读个性化”是小学语文阅读教学理应坚守的一种观念，秉持的一种策略，追寻的一种理想。然而在践行中，由于教学的“作秀”对学生的误导，应试的“功利”对学生的戕伤，“文本解读个性化”的目标、过程、结果都出现了一定程度的“失真”。让教学成为一种真诚的对话，让考试成为一种真实的应答，是其“归真”的必由之路。
曹海永
关键词：小学语文文本解读个性化
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