江苏省高等教育教改立项研究课题(2011JSJG476)
- 作品数：7 被引量：16H指数：2
- 相关作者：徐岚龚玉苗周黎吴美玉王晓红更多>>
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- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题国家社会科学基金江苏省政府留学奖学金项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 近十年国内英语听力研究述评被引量：2
- 2011年
- 对2001～2010年10年间刊登在国内12种外语类核心期刊上有关英语听力研究的文章进行检索统计,结果显示:目前我国听力研究基本呈稳步发展的趋势,主要围绕听力教学策略、听力教学模式、影响听力理解的相关因素、听写与听力水平提高的关系等方面展开;实证性研究方法比例提高。听说结合将成为今后研究的重点,听写成为改进听力水平有效手段。
- 王晓红
- 关键词：英语听力
- 隐喻和明喻异质论的认知解读——以相似性特征为研究视角被引量：8
- 2013年
- 本研究采用句法倾向性评定任务考察本体和喻体之间的相似性特征对比喻的表达句法形式的影响效应。调查采取单因素被试内设计,自变量是相似性特征,因变量是句法倾向性评定分数。结果表明,具有关系相似性的词对较倾向于通过隐喻形式表达,具有表面相似性的词对更倾向于通过明喻形式表达。本研究从相似性特征的角度对隐喻区别于明喻的认知机制进行了解读,为隐喻和明喻的差异论提供了实证佐证;调查结果可以通过关系范畴理论框架下的结构相似理论进行解释。
- 龚玉苗
- 关键词：隐喻
- 两种模式下大学英语自主听说学习的实证研究被引量：2
- 2013年
- 本研究探讨了在指导性自主学习和完全性自主学习两种模式下,不同英语基础的学生在自主学习动机、能力、评价和听说成绩方面的不同,以及自主学习动机、能力和评价中各因素与听说能力的相关性。统计分析结果显示:(1)在指导性自主学习模式下,不同英语基础的学生,在自主学习能力、积极性和学习效果等方面都得到明显的提高;(2)与基础较好的学生相比,基础较差的学生自主学习较被动,对教师的依赖性大,对完全性自主学习模式适应性较差;(3)自主安排听说训练,选择学习材料,规划学习时间的能力和重视自主听说学习的态度与学生的听说成绩呈显著正相关性。
- 周黎徐岚吴美玉
- 关键词：听说能力
- 大学校园英语文化建设的个性化和超文本化被引量：4
- 2012年
- 文章围绕《大学英语课程教学要求》的具体内容,通过具体阐述大学校园英语文化的内涵及其重要性,探讨了加强大学校园英语文化建设的具体措施,从而达到不仅提高学生语言知识、语言技能的水平,同时也加强对学生人文情感、人文素养和人文理想培养的目标。
- 徐岚
- 关键词：校园英语文化个性化超文本化大学英语课程教学要求
- 新形势下本二层次院校大学英语教师信念的重构
- 2012年
- 随着大学生入学英语水平的提高,本二层次院校的大学英语课程同样面临着学分和课时缩减的形势。出路在于对教学主体即教师信念的反思和重构。在考察当前形势下大学英语课程所面临的问题的基础上,分析了大学英语教师信念所存在的问题,并针对这些问题提出了重构措施。
- 龚玉苗徐岚
- 关键词：大学英语教师信念
- 大学英语听说领先教学的实践探索
- 2013年
- 在大学英语教学中,实施听说领先教学有利于调动学生学习兴趣,提高教学效果。实践证明:在听力方面,基础较好的实验班学生提高较明显,基础偏弱的实验班学生提高不明显;在口语方面,基础偏弱的实验班学生提高很明显,基础较好的学生不受教学方式的影响,提高都很明显。
- 吴美玉徐岚周黎
- 关键词：大学英语教学改革听说领先
- 喻体类层级的指称抽象水平和隐喻理解被引量：1
- 2013年
- 喻体指称的抽象性水平是隐喻理解机制研究中的一项重要议题。本文探讨各隐喻理解模型关于喻体指称抽象性水平的根本假设和理据,分析相关实证研究并讨论存在的主要争议,提出今后研究的思路和发展方向。
- 龚玉苗徐岚
- 关键词：隐喻理解
