教育部人文社会科学研究基金(12YJC880043)
- 作品数：3 被引量：26H指数：3
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- 大学生英语实践能力培养的网络教学交互研究——基于社会网络分析的视角被引量：14
- 2014年
- 在大学英语网络教学中,师生群体中的语言表达和交流所形成的交互结构是影响大学生英语实践能力培养的重要方面。本文运用社会网络分析的方法,从整体社群图、小团体、中心性和对等性等四个方面对参与讨论的64名成员的网络交互行为和结构进行了分析。研究发现:适当的整体社群规模以及一定数量的小团体的内部强关系、中心度较高的成员在网络中的中介作用、结构对等性相同的成员间互惠作用,会对整个群体英语实践能力的提高产生积极影响;网络交互中所发生的更高阶段的知识建构对英语实践能力培养更具价值。研究同时对本网络教学实验中的成员交流互动的质量和水平进行了剖析,针对所发现的制约英语实践能力发展的因素,阐述了如何实施更有效的教学建议。
- 荣芳
- 关键词：英语实践能力网络教学交互社会网络分析
- 富交互型网络学习环境探索与实证研究——基于大学英语实践能力培养的视角被引量：6
- 2012年
- 提升网络学习环境的交互技术水平,以及加强网络互动教学活动的探索,是当前促进大学生英语实践能力提高的核心研究内容。通过问卷等方法对大学英语网络学习的相关问题和需要做了较细致的调查,根据调查结果,以富交互技术的使用和协作交流功能的设计作为核心,探索了大学英语富交互型网络学习环境。依托该大学英语网络学习环境设计了交互特征明显的教学活动,运用实验法对大学生英语实践能力进行了实验效果分析,考查了大学英语网络教学环境中的交流互动与大学生英语听力、写作水平的关系。研究表明,师生通过富交互技术参与英语网络教学活动,形成了积极运用英语来交流与表达的互惠团体,从而能够较好地提高大学生的英语实践能力。
- 李文光张情李洪娟
- 关键词：大学英语网络学习环境实证研究
- 基于Moodle社交模块功能聚合的个人学习空间功能设计被引量：6
- 2017年
- 为了帮助学习者在获取他人指导和自主学习之间寻求到一种动态平衡,从而实现更高效的学习,当前个人学习空间需要强化社交模块的功能,并以此来整合虚拟学习环境和个人学习环境。基于Moodle平台的个人学习空间的结构设计通过重组扩展其社交模块功能,能够满足个人学习空间概念模型的内在学习理念。通过设计开发我的名片、好友列表、好友推荐、热门资源等四个社交应用子模块聚合Moodle的社交功能,能够在单平台上实现学习管理系统、资源服务平台、社交应用相关联的个人学习空间的功能设计。
- 李文光刘也
- 关键词：MOODLE平台
