陇东学院青年科技创新项目(XYSK1020)
- 作品数：7 被引量：22H指数：3
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- 领悟社会支持与农村高中生学业倦怠的调查研究被引量：3
- 2011年
- 调查采用高中生学业倦怠问卷和领悟社会支持问卷对300名农村高中生进行施测。目的在于探究领悟社会支持对农村高中生学业倦怠的影响。结果表明：（1）农村高中生学业倦怠水平较高,其中成就感低最为严重;（2）在性别、年级和科别上农村高中生学业倦怠不存在显著差异;（3）在领悟社会支持水平上农村高中生学业倦怠在.05水平上显著。调查研究的结论是：（1）性别、科别和年级等变量对农村高中生学业倦怠没有显著影响作用;（2）农村高中生学业倦怠与领悟社会支持之间在.05水平上显著,也就是说领悟社会支持的水平影响农村高中生的学业倦怠水平。
- 李晓华
- 关键词：农村高中生领悟社会支持学业倦怠
- 地方高校大学生学习倦怠调查——以陇东学院为例被引量：3
- 2011年
- 由于学习倦怠对大学生学习及思想和心理的发展都产生了很大的消极影响,所以了解大学生的学习倦怠情况对防止大学生产生学习倦怠以及为学习倦怠制订有效的干预策略具有重要意义。本研究采用自编的大学生学习倦怠问卷对我院大学生的学习倦怠情况进行调查,得出以下结论：（1）地方高校大学生学习倦怠的状况不容乐观。其中,成就感低得分最高,其次为行为不当和情绪低落;（2）性别、专业等因素在不同程度上对学习倦怠及各维度上有一定的影响,而不同年级对学习倦怠及各维度上都没有显著性差异。
- 李晓华
- 关键词：地方高校大学生学习倦怠
- 大学生自尊、自我效能感、归因方式与学习倦怠的相关研究被引量：13
- 2011年
- 采用自编的大学生学习倦怠问卷对西北内陆地区大学生自尊、自我效能感、归因方式与学习倦怠的关系进行了调查研究,得出以下结论:自尊与学习倦怠及各因子在.01水平呈显著正相关;自我效能感与学习倦怠总分及成就感低因子在.01水平呈显著负相关,与情绪低落因子在.05水平呈显著负相关;学业外在归因与学习倦怠总分及行为不当,情绪低落两因子在.01水平呈显著正相关。学业外在归因、自尊、学业成功归因、自我效能感单独对学习倦怠的解释率分别达到13.3%、5.1%、1.9%和0.9%。学业外在归因、自尊、学业成功归因、自我效能感是学习倦怠的有效预测因素。
- 李晓华
- 关键词：大学生自尊自我效能感归因方式学习倦怠
- 论校园网在学校心理健康教育中的桥梁作用——以初级中学为例
- 2013年
- 心理健康教育是保证初中生心理健康,促进初中生全面发展的重要途径。但是,由于种种原因,学校心理健康教育的效果不太理想。校园网的普及弥补了以往学校心理健康教育手段的不足,有助于学校富有成效地开展心理健康教育,保障初中生身心全面健康成长。
- 李晓华
- 关键词：初中生心理健康教育校园网
- 西部普通院校大学生职业生涯规划现状调查——以陇东学院大学生为例
- 2012年
- 通过实证研究表明,西部普通本科院校的大学生在职业生涯规划方面,既有积极可取的方面,也存在着不少问题。其积极方面的表现是竞争和风险意识、职业变动意识增强,自主创业意识、高层次需要逐步显现。存在的主要问题是职业规划定位不切实际,期望值过高;目标定位不准确,缺少职前规划;独立意识淡薄,依赖性强;就业心理压力过大等。文章针对存在的问题,分析了问题产生的原因并提出了相应的对策。
- 李晓华
- 关键词：普通本科院校大学生职业生涯规划
- 陇东学院大学生学习倦怠调查
- 2011年
- 由于学习倦怠对大学生学习以及思想和心理的发展都产生了很大的消极影响,所以了解大学生的学习倦怠情况对防止大学生产生学习倦怠以及为学习倦怠制定有效的干预策略具有重要意义。本研究采用自编的大学生学习倦怠问卷对本院大学生的学习倦怠情况进行调查,得出以下结论:(1)陇东学院的大学生学习倦怠状况不容乐观,其中成就感低得分最高,其次为行为不当和情绪低落;(2)性别、专业等因素在不同程度上对学习倦怠及各维度上存在一定的影响,而年级对学习倦怠及各维度上都没有显著差异。
- 李晓华
- 关键词：大学生学习倦怠情绪低落
- 高中艺术生领悟社会支持与心理健康的相关研究——以甘肃省庆阳市5所高中的艺术生为例被引量：3
- 2012年
- 目的探讨高中艺术生领悟社会支持与心理健康的关系。方法采用领悟社会支持量表、中学生心理健康测量量表对庆阳市5所高中的182名艺术生进行问卷调查。结果高中艺术生的性别对其心理健康有显著影响;在心理健康方面的学习焦虑和自责倾向维度上高中艺术生与非艺术生具有显著性差异(P<0.05)。结论高中艺术生领悟社会支持与心理健康呈显著正相关。
- 李晓华
- 关键词：高中艺术生领悟社会支持心理健康
