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中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题(2012-YY-16)

作品数：1 被引量：1H指数：1
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题名
作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇形成性
  • 1篇形成性考核
  • 1篇医学研究生
  • 1篇思辨
  • 1篇思辨能力
  • 1篇思辨能力培养
  • 1篇思维
  • 1篇批判性
  • 1篇批判性思维
  • 1篇课程
  • 1篇口语
  • 1篇口语课
  • 1篇口语课程
  • 1篇成性

机构

  • 1篇第二军医大学

作者

  • 1篇贾凌玉
  • 1篇章国英
  • 1篇胡继岳

传媒

  • 1篇中国医学教育...

年份

  • 1篇2014
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以思辨能力培养为导向的医学研究生口语课程考核方式设计被引量：1
2014年
针对当今大学生思辨能力缺乏的现状,设计并实施了研究生思辨口语课程并进行了相应的口语课程考核方式改革。以思辨能力培养为导向,改变传统的终结性考核,在建构主义教学法的指导下,引入了课堂表现指标和课外学生活动指标这一全新的形成性考核方式。将课内表现分为课前准备表现、课内表现和课后表现;课外活动即学生思辨讲堂。通过建立自评、互评及师评相结合,过程评价与综合评价相结合的评价机制,使学生在课程学习的过程中既能关注语言能力的提高,又能注重思辨能力的培养。
贾凌玉章国英胡继岳
关键词：批判性思维医学研究生口语形成性考核
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