教育部人文社会科学研究基金(13YJA880090)
- 作品数：6 被引量：13H指数：2
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- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 我国学校法律纠纷案件的特点与规律分析被引量：4
- 2015年
- 采用案例分析法和内容分析法,以163个学校法律纠纷案件为样本案例,对其特点与规律展开分析。总结出我国学校法律纠纷案件具有以下特点:表现形式以学校内部法律纠纷为主、成因自发式与引发式兼具、过程参与协商程度较低、法院受理情况存在法律适用瓶颈、最终性质多为较严重纠纷、处理结果可接受度较低。归纳出事前有征兆、酿成有原因、激化有条件、发展有过程、调处有矛盾的规律。
- 李伟杨挺
- 关键词：纠纷案件
- 我国中小学教师教育技术政策回顾与展望被引量：2
- 2016年
- 自改革开放以来,教育技术逐渐成为了我国教育全面改革的重要工具,其主要特征表现为政府发布的有关政策文件明确地将教育技术作为国家干预教育的手段。通过对与中小学教师相关的教育技术政策的梳理,归纳出教育技术环境下教师政策的特征以及发展趋势,以期更好地推动教育的全面改革。
- 杨挺靳传盟
- 关键词：中小学教师教育技术教师教育政策终身教育
- 高校开除学籍处分的性质与合法性分析被引量：5
- 2016年
- 提高学校依据法律规范管理学生的水平是依法治校的重要内容。对学生而言,高校开除学籍处分是对其受教育权利的严重限制,实质是行政处罚。目前高校开除学籍缺乏合法性:高校不具备开除学籍的合法资格,也缺乏开除学籍的有效法律依据及完备的公正程序。通过明确高校开除学籍的合法地位,设立合法完备的开除学籍程序,能够实现高校开除学籍的合法化,更好地保障学生权利,推动依法治校的进程。
- 罗亚钱欣欣杨挺
- 关键词：依法治校开除学籍高校
- 我国教育法律纠纷问题研究综述被引量：1
- 2014年
- 教育法律纠纷问题是近年教育研究领域的一个热点问题。文章对当前该问题的研究成果进行初步梳理,发现众多研究主要采用调查法、文献法、案例法、比较法等从宏观上梳理教育法律纠纷的概念、特征、类型、原因、对策,并在微观上对纠纷所涉及的具体类型做一定探讨,提供了宏观脉络与微观理路分析的基本框架。但教育法律纠纷是一个复杂的、多元的、动态的问题,已有研究仍存在一些不足。今后应对教育法律纠纷(或学校法律纠纷)概念的内涵与外延的界定进一步明确和统一,需要把握好学校法律纠纷相较于其他法律纠纷的特殊性特点和发展的内在规律,需加强域内外的、不同层级的、不同类型法律关系中的教育纠纷的比较研究以及国内外解决法律纠纷在制度、程序、方式等方面的比较研究,需从法学、教育学、管理学等多学科以及学校、教育行政部门、司法部门等多部门的角度研究共同建立解决纠纷的策略。
- 李伟杨挺
- 教育法律纠纷如何防范
- 2014年
- 教育法律纠纷的解决,不能仅停留于善后,还要寻找“防范机制”。近年来,基础教育领域内,法律纠纷频发。分析诸多案件后,笔者发现,这些法律纠纷几乎涉及教育的各方主体：学校、教师、学生、行政部门、社会等,
- 杨挺龚洪
- 关键词：法律纠纷教育领域行政部门教师
- 大学生对学习权的认知特点及其对策分析被引量：1
- 2015年
- 采用问卷调查法与实验法,从权利主体意识与权利维护意识两个维度考察了300名大学生对学习权的认知特点。研究结果表明:大学生的学习权主体意识与维护意识存在显著的相关;大学生对学习权的主体意识较为薄弱;大学生对学习权的认知以学习自由权为主;在学习权的维护态度上因主体不同而存在差异性反应。在此基础上,从立法、学校、学生角度探讨了维护大学生学习权的几点对策。
- 李伟李怡霖
- 关键词：大学生学习权
