广东省教育科学规划项目(2009tjk089)
- 作品数：6 被引量：12H指数：2
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- 相关机构：广州铁路职业技术学院佛山职业技术学院顺德职业技术学院更多>>
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- 高职隐性课程之内涵及功能初探
- 2013年
- 隐性课程是受教育者在教育环境下获得的、未能准确预知和量化测评的、以情意行等非学术性经验为主的教育经验,它具有整体性、内隐性、深刻性、持久性、愉悦性、易接受性及结果的非预测性等特征,对高职学生的人格健全发展、社会化与职业角色化具有重要作用,是培养全面发展的高素质技能型人才目标得以实现的重要保证。加强高职教育隐性课程建设,需从观念转变、物化载体建设、制度建设等方面入手。
- 欧阳丽
- 关键词：隐性课程教育经验社会化
- 隐性课程在高职院校人才培养中的现状与对策思考被引量：5
- 2012年
- 文章以课题组的问卷调查资料为信息来源,阐明了目前高职院校普遍存在着的隐性课程边缘化、隐性课程作用弱化等问题,并据此提出了相应的建设对策以供参考。
- 欧阳丽
- 关键词：隐性课程内隐学习无意识
- 隐性课程内涵与教育功能的再探讨被引量：1
- 2011年
- 隐性课程作为一种潜在的课程形式存在于学校教育环节中,通过分析发现其在知识层面和德育层面都卓有功效,尤其在德育层面其功能显著。
- 欧阳丽罗金彪钟艳华
- 关键词：隐性课程道德功能知识功能
- 高职隐性课程研究与建设现状述评
- 2012年
- 隐性课程自本世纪初引入我国高职教育界,研究人员主要从隐性课程的概念、特征、作用与意义、建设策略与途径、改革实践经验总结等方面对其开展了一些有益的研究与探索,但总体上存在研究成果以散论居多、深度不够;共性介绍居多、特性研究较少;研究关注实践不足、对实践指导乏力等特点。
- 欧阳丽
- 关键词：高职教育隐性课程
- 高职隐性课程研究与建设现状述评被引量：1
- 2012年
- 隐性课程自本世纪初引入我国高职教育界,研究人员主要从隐性课程的概念、特征、作用与意义、建设策略与途径、改革实践经验总结等方面对其开展了一些有益的研究与实践,但总体上存在研究成果以散论居多、深度不够;共性介绍居多、特性研究较少;研究关注实践不足、对实践指导乏力等状况。
- 欧阳丽
- 关键词：高职教育隐性课程
