国家社会科学基金(12AZD113)
- 作品数：22 被引量：91H指数：7
- 相关作者：王建勤郭睿胡伟杰冯丽萍冯丽娟更多>>
- 相关机构：北京语言大学浙江师范大学上海外国语大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中国博士后科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字经济管理更多>>
- 不同任务下汉语言语产出中词类信息的激活研究被引量：5
- 2016年
- 本文采用3个实验,考察词语产出和短语产出任务下,汉语母语者和印欧语为母语的高水平汉语二语者言语产出中词类信息的激活。研究发现,词语产出任务中,汉语母语者在词汇语义相关的条件下,激活了词类信息;而高水平二语者未表现出词类信息的激活。"动词+过"和"动词+了"短语产出任务中,汉语母语者由于受句法使用条件的限制,激活了词语的词类信息;而高水平二语者由于句法知识和语言使用经验的不足,未表现出词类信息的激活。研究结果说明,词类信息在汉语言语产出中具有一定的作用。我们建议本体研究可以从多角度探讨词类问题,汉语教学应关注有关词类教学方法的有效性和多样性。
- 冯浩冯丽萍
- 关键词：言语产出语义关系
- 调节互动对汉语二语学习者学习潜能发展的作用被引量：1
- 2021年
- 在第二语言口语教学中,教师常常只关注学习者独立完成任务时的口语表达水平,忽略学习者在他人帮助下完成任务时的学习潜能。本研究以Vygotsky社会文化理论的核心概念“调节”和“最近发展区”以及Feuerstein的“调节互动”理念为理论基础,通过调节分数和学习潜能分数对学习者位于最近发展区内的学习潜能进行量化,采用“前测—互动环节—后测”的实验范式考察调节互动对汉语第二语言学习者学习潜能发展的作用,以及学习潜能对学习者口语表达水平的影响。研究结果表明:调节互动能够有效促进学习者学习潜能的发展,具体表现为学习者的调节分数总体呈现上升趋势;学习者的学习潜能能够在一定程度上预测其口语表达水平,高学习潜能组学习者的后测口语表达成绩显著高于低学习潜能组,调节分数发展轨迹分析显示,比起低学习潜能组,高学习潜能组学习者的进步速度更快、幅度更大。
- 贾琳王建勤
- 关键词：最近发展区社会文化理论汉语作为第二语言
- 动态评估——语言能力评估的新思路被引量：7
- 2018年
- 动态评估理论认为,对学习者语言能力的评估不是静态的、单一的结果,而是评估与发展的结合。动态评估的结果可以体现学习者的发展潜力、学习的迁移能力等多方面的状态,而不只是一个静态的测量分数。因此,不同于传统心理测量学方法,动态评估更强调学习者的发展潜力,即学习者现有水平和学习者通过专家、计算机等帮助调节下可以达到的水平之间的发展程度。自1997年社会学转向开端,动态评估已经被广泛地运用于特殊教育、学科教育、心理诊断以及心理康复领域,动态评估在语言评估与测试领域也越来越受到学者、测试开发人员以及教师的关注,然而,在汉语作为第二语言评估领域却鲜有研究。和动态评估相关的已有研究和理论评述中,大多将动态评估认为是另一种形式的形成性评估或档案袋评估,这是对动态评估理论基础与实施方式的误解。动态评估植根于Vygotsky的社会文化理论,本文首先从社会文化理论的视角来解读第二语言能力发展的本质,阐释动态评估的理论构建过程,并通过对动态评估和与之相关的其他重要理论的梳理,解读动态评估的真正内涵。通过对比动态评估和基于心理测量学的传统评估方式,总结动态评估的具体实施方式,以期为汉语作为第二语言研究者和教学实践者提供评估语言能力的新思路。
- 高思畅王建勤
- 关键词：社会文化理论汉语作为第二语言
- 学习者对汉语动结式理解的影响因素研究
- 2018年
- 本文在事件结构理论的基础上,用实验的方法考察高级水平的英语母语者对11类汉语动结式的整体理解情况及其影响因素,得出的主要结论有:1.11类动结式的整体理解难度有差异,且致使关系的难度显著大于参与者角色; 2.学习者对参与者角色理解的影响因素有:参与者角色的数量、动作对象的数量、参与者角色的同指数量、参与者角色的凸显数量; 3.学习者对致使关系理解的影响因素有:参与者角色的数量、受影响角色的数量、参与者角色的同指数量、动作对象的凸显数量、受影响角色的凸显数量。
- 冯丽娟冯丽萍
- 关键词：动结式参与者角色影响因素
- 汉语作为第二语言的韵律组块认知加工研究被引量：1
- 2022年
- 为探讨汉语作为第二语言的韵律组块,研究以英语为母语的低水平学习者、高水平学习者和汉语母语者共45人为对象,考查三者在复述含有不同性质和修饰语长度的句法成分的句子时停顿率和语流长度的变化。结果发现:(1)句法成分的性质与句法结构的关系更密切,进而作用于句子层面的句法计算,对韵律组块的影响较大,而长度多被用于词汇和语义通达基础之上的单位边界距离的调节,与句法计算没有直接关系,因此对韵律组块的影响相对较小;(2)学习者和母语者的区别,在于句子层面的句法加工方式不同。学习者的韵律组块,依赖控制性加工的句法计算,句法成分的组合过程尚未程序自动化,需消耗注意力资源,所以会受句法结构复杂度的影响,附属句法成分越多,修饰语越长,停顿率就越高,语流长度也越短;(3)句法成分的性质和长度对韵律组块的影响,反映了句子层面的句法加工在认知资源分配上的问题。为提高学习者的汉语口语韵律组块能力,教师应在课堂上增加基于口语表达结构的韵律组块输入与练习,帮助学习者将句子层面的句法计算程序化。学习者也需习得母语者的“压缩组合”策略,依靠语义联想和长度来调整组块的大小,而不是用固定长度的组块产出所有句子。
- 陈梦恬王建勤
- 关键词：汉语作为第二语言
- 句法结构和句子长度对汉语学习者口语韵律组块的影响被引量：6
- 2020年
- 本研究考查不同句法结构和句子长度对汉语学习者口语韵律边界强度和韵律组块手段的影响。研究的被试包括20名韩国高水平汉语学习者,还有20名汉语母语者作为参照。实验通过即时回忆的实验任务收集被试的语料,通过对语料的语音分析比较学习者和母语者在韵律组块强度和韵律手段的表现。研究结果表明:(1)句法结构并没有对母语者的韵律组块产生影响,而学习者则受到句法结构和句子长度的交互作用的影响;(2)句子长度对母语者和学习者的停顿时长均产生显著影响,该影响不因句法结构不同而有所不同;句子长度对母语者和学习者的延长频率也产生影响:母语者在产出短句时更倾向于使用音节延长作为韵律切分手段,而学习者则受到句法结构和句子长度的交互作用的影响;(3)学习者和母语者的延长量均不受句法结构和句子长度的影响。
- 高思畅王建勤
- 关键词：句法结构汉语作为第二语言韵律边界
- 资本监管与银行综合绩效关系的实证研究——基于16家上市商业银行的经验数据被引量：5
- 2014年
- 首先对资本监管与银行绩效关系的相关研究进行了文献回顾,然后选择我国16家上市商业银行为样本,采用财政部关于金融企业绩效考评办法提出的4项指标,结合CAMEL评价体系的5项考核指标,利用主成分分析法计算出银行的综合绩效,以研究资本监管对商业银行综合绩效的影响。研究发现:资本监管和银行综合绩效正相关,我国目前的监管制度处于激励相容的状态。
- 李新娥张志君
- 关键词：资本监管商业银行综合绩效
- 英语背景汉语学习者汉语语调产出策略研究被引量：8
- 2016年
- 本研究通过母语为英语的汉语学习者汉语语调产出的行为实验研究,探讨母语为英语的汉语学习者在不同语境下句末单字调产出的过程和阶段性特征,以及学习者在语调产出的不同阶段采取的认知策略。研究发现,母语为英语的汉语学习者在不同语境下汉语声调产出经历了母语语调迁移、汉语声调调形调节、汉语语调的调阶调节三个阶段;初级水平的汉语学习者声调产出的语调调节策略,其心理语言学基础是"语际识别"(interlingual identification)的相似性;中级水平汉语学习者汉语语调产出基本摆脱了英语语调的影响,按照单字调的本调产出声调。此外,汉语学习者汉语声调的习得过程反映了学习者汉语语调产出的"二次调节策略"。学习者每个阶段的调节策略都受前一阶段言语加工策略的限制,学习者必须不断地克服这些言语加工策略的限制才能在不同语境下正确地产出汉语语调。
- 王建勤胡伟杰张葛杨
- 关键词：二语习得
- 动词拷贝型动结式事件结构对句法结构的制约被引量：1
- 2018年
- 文章以动词拷贝型动结式为研究对象,运用事件结构理论,对该类型动结式的深层语义及其到句法结构的映射过程进行了详细地描写,并得出语义制约句法结构的规则,即:(1)动作的发起者一定映射为主语;(2)受影响角色无论在事件结构中有一个还是两个,在句法结构中只能有一个凸显,且一定映射为动结式宾语;(3)动作对象凸显时必须拷贝动词,映射为动词宾语,连同动词置于动结式之前。当有两个动作对象凸显时,指人的动作对象映射为动词近宾语,指物的动作对象映射为远宾语;(4)ACT与STATE必须合并构成动结式,如有动作对象凸显,则要求拷贝动词,与宾语一起置于动结式之前。
- 冯丽娟冯丽萍
- 关键词：句法结构
- 韩国汉语学习者口语韵律组块的特征被引量：7
- 2018年
- 该研究主要考察韩国汉语学习者在言语产生过程中的韵律组块模式。通过知觉判断和声学分析的手段,提取汉语学习者口语产出中的韵律边界特征,对比、分析韩国汉语学习者的韵律组块特征。该研究一共包括30名韩籍学习者被试,高水平和低水平的被试各15名,同时有15名母语者作为参照。研究结果表明:(1)汉语学习者在平均韵律组块单元长度、停顿频率、停顿时长、延长频率上均和汉语母语者有显著的差异,然而汉语学习者内部,即高水平学习者和低水平学习者却并没有体现出显著的差异;(2)在边界前音节延长量这一指标上,学习者和母语者也并未体现出显著的差异。
- 高思畅王建勤
- 关键词：口语产出汉语作为第二语言韵律边界
