全国教育科学“十一五”规划课题(FHB080451)
- 作品数：8 被引量：13H指数：2
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- 一则经典对话的教学意蕴被引量：1
- 2010年
- 柏拉图和苏格拉底关于"什么是爱情和婚姻"的经典对话包含丰富的教学意蕴,体现在教学的活动性、隐喻性、生活性、反思性和艺术性五个方面;其重要启示体现在:学校教育要注意教育空间与自然空间的融通与平衡,教师要从答案情结转向生命关怀,教学的关键在于培植学生的"自否定"精神。
- 陈尚达卢传红
- 关键词：教学意蕴
- 对话:一种追求“自否定”的课程文化
- 2009年
- 对话是一种追求"自否定"的课程文化,而传递是以"他肯定"方式培养人的依赖、自卑与盲从心理。对话是教师职业的精神诉求与实践形态,对话追求师生双重的"自否定"。伪对话是新课改下教学实践的突出问题。走向意义对话,教师构建"自否定"课程文化的行动策略包括:根除答案情结,优化问题设计和提高协调能力。
- 陈尚达
- 关键词：课程文化
- 对建构语文课程知识系统的两点质疑——与黄厚江先生商榷被引量：1
- 2009年
- 新语文课程标准问世之后．因明确提出“不宜刻意追求语文知识的系统与完整”．遂引发了关于语文知识的大讨论。一些论者因此批评新语文课程标准存在轻视与淡化语文知识教学的倾向，这实在是一大误解。黄厚江先生在《语文建设》2009年第4期发表《从教学实践的角度看语文知识系统的建立》一文，其中所论，在笔者看来，与其说作者是在表达自己对建构语文知识系统的新思考．倒不如说是支持新语文课程标准“不宜刻意追求语文知识的系统与完整”的主张。笔者赞同作者的观点：“解决中学语文教学的很多问题，大家应该各尽其责，而不是互相指责、互相推诿。”本着学术讨论意在澄清问题的宗旨．笔者不辞浅陋．也来谈谈对语文知识系统的拙见。
- 陈尚达
- 关键词：语文课程标准语文知识教学中学语文教学教学实践语文建设学术讨论
- 对重构语文教学内容的思考被引量：4
- 2009年
- 重构语文教学内容是新语文课程与教学中的一个核心问题。重构语文教学内容主要包括语文教材重构与语文教学创生,主要体现在文本自我理解、知识选择与转化及生成与转变语文经验等三个方面。重构语文教学内容值得关注的三个问题是:问题情境如何设计、文本多元解读如何把握、如何看待学生回答出错现象。
- 陈尚达
- 关键词：文本理解问题情境长善救失
- 语文教学过程的两个超越及其实现被引量：2
- 2008年
- 完整的语文教学过程如同小说完整的故事情节，也包括开端、发展、高潮与结局四个部分。大致地说，就一堂课的教学过程而言，开端就是教学导语，发展就是问题或主题呈现，高潮就是师生相互作用解决问题。结局就是教师总结与布置作业。在整个教学过程中，教师是作为学生语文素养发展的“对话性他者”而存在的。要给学生提供不断的支持与激励，语文课堂要能够出现所谓“高潮迭起”的生动场景。
- 陈尚达
- 关键词：教学过程语文素养故事情节教学导语相互作用对话性
- 生命关怀视域中的语文知识教学改革探索被引量：2
- 2011年
- 生命关怀是新课程改革下语文知识教学的重要课题。语文知识是一个客主同一性的媒介物,生命关怀是对以人为本与因材施教的深情呼唤。与文本对话、与他人对话、与自我对话是生命关怀视域中语文知识教学改革的主要内容。长善救失是生命关怀视域中语文知识教学改革的核心思想,其中内含一种双向交流的师生关系,一种理智挑战的问题情境,一种灵活应变的教学智慧。
- 陈尚达
- 关键词：生命关怀语文知识教学改革长善救失
- 风险意识与境域关怀:“登山式”语文课程的教学诉求被引量：3
- 2011年
- "登山式"语文课程表明,语文教学就是教师带领学生一起去攀爬语文山峰,教师对于学生的意义形同导游,教学过程中的艰险与不易、勇气与胆量、情趣与欢乐不言而喻。语文知识教育就是学生的语文经验重建,"登山式"语文课程强调学生的"神与物游";风光与险境同在,语文教学风险意识对师生的"神与物游"具有支撑与推动作用;对"所学"的技术处理让位于对"学"的境域关怀,是"登山式"语文课程对教学关系的重新定位。
- 陈尚达卫平凤
- 关键词：语文教学语文知识
- 语文教学过程的两个超越及其实现
- 2009年
- 完整的语文教学过程如同小说完整的故事情节，也包括开端、发展、高潮与结局四个部分。大致地说，就一堂课的教学过程而言，开端就是教学导语，发展就是问题或主题呈现，高潮就是师生相互作用解决问题，结局就是教师总结与布置作业。在整个教学过程中，教师是作为学生语文素养发展的“对话性他者”而存在的，要给学生提供不断的支持与激励，语文课堂要能够出现所谓“高潮迭起”的生动场景。师生合作将可能的语文课程转变为现实经验，实现生命的交响，以及情感与认知、知识与活动、道德与伦理的多层面共享，不断进行自我反思并追求自我超越。本文主要谈谈语文教学过程中所包含的两个超越及其实现。
- 陈尚达
- 关键词：教学过程语文素养师生合作故事情节教学导语语文课程
