重庆市哲学社会科学规划项目(2007-JY06)
- 作品数：7 被引量：52H指数：3
- 相关作者：张家军程静更多>>
- 相关机构：西南大学更多>>
- 发文基金：重庆市哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论教育再生产——教育功能的社会学审视被引量：3
- 2009年
- 人们通常认为教育的主要功能是传递文化。其实,这仅仅看到了教育的表面功能,而没有看到教育的深层功能。教育其实还具有再生产的功能。"再生产"指的是学校知识直接有助于现存经济和政治结构的意识形态,实践和特权制度的合法化与永久性的某些特点。教育再生产主要包括教育的社会再生产和教育的文化再生产两大类。占统治地位的阶层通过利用手中的职权,将符合自己阶层需要和利益的知识筛选进学校的教育体系中,并对筛选出来的知识加以分层和组织,同时利用考试等评价手段来引导学生的价值观及其发展,以实现其最大程度的控制。
- 张家军
- 关键词：教育
- 学校科层式管理的困境及出路被引量：18
- 2009年
- 以科层式管理理论来审视我国的学校教育,可以发现,我国的学校管理也主要是科层式的管理,主要表现为:层级化、官僚化、数量化、制度化、专门化。无论在组织层面上还是在社会层面上,科层式管理都是形式理性的典型代表。对学校而言,面对稳定的、可预测的、相对单一的环境,科层制是较好的管理形式。但随着社会政治经济的发展,组织环境的变化,学校所面对的环境越来越复杂,必须不断地对学校管理进行改革,以适应不断发展的外部环境的需要。
- 张家军
- 论中小学信息素养课程体系的构建与实施
- 2009年
- 随着信息技术在日常生活应用的普及，信息素养教育已受到世界各国越来越广泛的重视，开设信息素养课程以提高学生的信息素养已成为世界许多国家和地区的共识。中小学信息素养课程应包括四个方面的内容，即信息基础知识、信息技术知识、信息应用知识以及信息伦理知识。采用课程整合的形式来进行信息素养教育是一种较好的形式。
- 张家军
- 关键词：信息素养课程体系
- 论有效教师及其养成被引量：3
- 2010年
- "有效教师"研究是从有效教学以及教学效能研究中衍生出来的,它也属于教师专业发展的研究范畴。有效教师是指树立了先进的教学理念,具有高尚人格、渊博学识以及崇高使命感,能够综合运用一系列的教学策略,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上不断进步与发展,满足社会和个人的教育价值需求的教师。一名教师要成为有效教师,必须走内源型发展与外源型发展相结合的道路。
- 程静张家军
- 关键词：有效教师
- 论教育的异化与扬弃被引量：14
- 2008年
- 随着人类社会的发展,教育在向前发展的同时,也发生了异化。教育异化主要表现为:教育科层化、教育官僚化、教育数量化、教育共性化。教育之所以出现异化,是因为科学技术发生了异化,成为统治人的外在力量。教育异化的本质可从本体论、价值论和方法论三个方面来加以解读。要扬弃教育异化,使之回归到正常轨道上来,就必须:消除物对人的统治,确立合理的主客体关系;重视对人生命的终极关怀;正确地认识教育的价值。
- 张家军
- 关键词：异化教育异化扬弃
- 论学生同辈群体的作用及其实现机制被引量：11
- 2009年
- 在学校教育实践中,学生往往会形成不同的群体。不同的学生同辈群体具有不同的文化特征。同辈群体对学生既有积极的影响,也有消极的的影响。虽然不同的同辈群体之间有较大的差别,但在同辈群体内部则表现出较强的同质性。同辈群体之所以表现出较强的同质性,是因为同辈群体对个体具有同化作用,个体表现出对同辈群体的顺应性。
- 张家军
- 关键词：同辈群体同质性同化
