中国博士后科学基金(20070420554)
- 作品数：3 被引量：39H指数：3
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- 当代中国传统文化传承不力之社会学成因(上)被引量：10
- 2011年
- 当代中国教育传统文化传承不力主要表现在受教育者对传统文化知识系统、行为系统、价值系统的内化不足上,其成因除教育系统内部诸如家庭、学校、大众传媒教育及国家宏观教育决策等教育者没有采取相应的措施进行有效的文化传承,教育影响没有提供足够的传统文化原料和养份之外,还有更为深层次的社会因素。于内而言,主要是国家实力之衰弱、中国传统文化本身之已有缺陷、他者思想在中国之结构性内化;于外而言,主要是他者文化、教育及意识形态之渗透、现代性之全球自然拓张。
- 容中逵
- 关键词：教育中国传统文化
- 当前我国传统文化传承的三种教育误识被引量：19
- 2010年
- 在传统文化传承的教育认识上,当前我国主要存在三种误识:将教育的传统文化传承片面狭同于学校教育的传统文化传承;将原本分别侧重于行为、知识、价值系统的家庭、学校、大众传媒教育传统文化传承机械混同于三者各自传统文化的全纳传承;将教育的传统文化传承不力仅归因于中微观的家庭、学校、大众传媒而无视国家宏观教育决策对传统文化传承的忽视。为此,在教育之文化传承观上,我们应当确证家庭、学校、大众传媒三类教育形式之文化传承必需性,构建"三位一体"的传统文化传承网络;突出三类教育文化传承之各自侧重点,力促三者各司其职、同质同构;重提宏观教育决策之国民性,整体加强教育之"人文化成"功用。
- 容中逵
- 关键词：传统文化传承教育
- 当代中国传统文化传承的三种语境被引量：11
- 2009年
- 之所以要加强当代中国教育的传统文化传承,取决于如下三种语境:从全球来看,是因为全球化中的权力因素和同质化倾向;从中国来看,是因为中国文化整体发展的相对式微;从教育来看,是因为作为传统文化传承根本途径的教育没有进行有效的传统文化传承。
- 容中逵
- 关键词：教育传统文化传承
