黑龙江省高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(115C-986)
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
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- 提高黑龙江省民族高职学生英语听说能力的策略被引量：2
- 2009年
- 语言学习的基本目的是培养学生的交际能力，而听说能力是语言交际的重要组成部分。分析了我省少数民族高职学生听说能力水平较低的原因，以及结合学生实际情况，提出些切实可办法和有效措施，旨在提高黑龙江省少数民族高职学生的英语听说能力的总体水平。
- 白洪波
- 关键词：英语听说能力
- 任务教学法在民族职业院校英语阅读教学中的应用
- 2010年
- 通过对任务教学法的概念及理论基础的论述,在将任务教学法的理论应用于民族职业院校的英语阅读教学实践方面提出了自己的见解,旨在提高民族学生的英语阅读能力。
- 刘志浩
- 关键词：民族教育英语阅读教学任务教学法
- 少数民族高职院校英语写作教学研究被引量：1
- 2010年
- 针对少数民族高职院校英语写作教学研究展开论述。
- 肖艺莘
- 关键词：少数民族高职院校英语写作
- 民族高职外语课程体系改革的探索
- 2010年
- 高职院校外语公共课一般只开设三个学期,如何合理构建课程体系,把学生按层次和民族特点分开来进行教学,使学生在较短的时间内能尽快提高外语应用能力,是民族高职院校外语教师着力解决的问题。
- 任秀英
- 关键词：外语教学课程体系改革
- 情景教学在民族高职外语教学中的运用被引量：4
- 2009年
- 民族高职院校的少数民族学生来自不同的民族地区,他们的外语基础相对薄弱。教师要根据学生自身的特点和学习内容,经过精心设计,创设各种情景,充分运用情景教学,培养学生的学习兴趣和基本的语言应用能力。
- 任秀英
- 关键词：外语情景教学
- 更新外语教学观念 发挥学生主体参与性被引量：1
- 2010年
- 社会的发展越来越需要高素质的外语人才,把外语作为一种交际工具来使用才是外语学习的真正目的。民族高职外语教学中如何发挥学生的主体参与性,让学生敢于开口说,使外语成为活的语言,培养学生的语言应用能力,是民族高职外语教师面临的主要任务。
- 任秀英
- 关键词：外语教学主体参与性
