广州市教育科学“十一五”规划课题(10A017)
- 作品数：2 被引量：38H指数：2
- 相关作者：廖运章更多>>
- 相关机构：广州大学更多>>
- 发文基金：广州市教育科学“十一五”规划课题全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国《州共同核心数学标准》的内容与特色被引量：26
- 2012年
- 2010年6月,NGA与CCSSO联袂发布美国《州共同核心数学标准》,旨在解决美国学校数学不够连贯与重点不突出、内容＂宽一英里,深一英尺＂的现象.CCSSM由导言、数学实践标准与数学内容标准3部分组成.数学实践标准提出K-12年级学生应当共同遵守的指标：理解问题,并坚持不懈地解决问题;推理的抽象性与数量化;构建可行的论断,质疑他人的推理;数学模型;策略地使用恰当工具;注意精确性;探求并利用结构;在重复的推理中,探求并表达规律.CCSSM的特色有：注重东西方数学教育的相互融合;内容连贯一致,聚焦核心数学,强调数学理解;突出数学建模,重视数学推理.
- 廖运章
- 关键词：数学实践数学内容
- 开放性数学应用问题解决的差异性研究被引量：12
- 2011年
- 数学教育硕士、本科生解决开放性数学应用问题仍然是困难的,具有较高数学理论知识未必天然地能较好解决那些只用较低数学理论知识就能解答的数学应用问题;解决策略开放、结论开放、条件开放数学应用问题的难度逐渐显著增加,数学新课程重视数学应用教育促进了学生数学应用问题解决能力的发展;解决开放性数学应用问题的策略选择具有显著性差异,呈现数学思维的单一性、近迁移性等特征,误解信息、隐喻干扰等因素对被试的策略选择产生影响.
- 廖运章
- 关键词：大学生
