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黑龙江省高等教育教学改革工程项目(JG2012010619)

作品数：2 被引量：21H指数：2
相关作者：宋汉君吕少春韩曦张鹏霞鲁彦更多>>
相关机构：佳木斯大学更多>>
发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
相关领域：文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 1篇学人
  • 1篇医学遗传学
  • 1篇胜任力
  • 1篇临床医学人才
  • 1篇教学效果
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇岗位胜任力

机构

  • 2篇佳木斯大学

作者

  • 2篇宋汉君
  • 1篇鲁彦
  • 1篇张鹏霞
  • 1篇韩曦
  • 1篇吕少春

传媒

  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
构建“三维立体式”临床医学人才培养新模式被引量：3
2013年
借鉴国内外临床医学人才培养模式改革经验,分析我国临床医学人才培养模式的优势与劣势,对人才培养方案重新定位,改革传统培养模式弊端,提出第一知识维、第二能力维、第三素质维的"三维立体式"临床医学人才培养新模式,培养知识、能力、素质三者兼备的"卓越医生"。
宋汉君吕少春张鹏霞鲁彦韩曦
以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式在医学遗传学教学中的应用效果评价被引量：18
2018年
目的探讨以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式在医学遗传学教学中的应用效果。方法选择佳木斯大学2012级临床医学专业4个班175名学生为研究对象。将2012级临床医学专业3班和4班94名学生作为实验组，采用以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式；将2012级临床医学专业1班和2班81名学生作为对照组，采用以传统的讲授法为主的教学模式。两组学生由相同教师授课，采用学生问卷调查结果和课后考试成绩对教学效果进行评价。用SPSS 19.0进行统计学分析。结果课程考试结果显示，实验组学生平均成绩明显高于对照组学生，其差异具有统计学意义（P〈0.01）；两组学生的不合格率差异无统计学意义（P﹥0.05）。问卷调查结果显示，实验组大多数学生对以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式表示认可；在对学生综合能力培养方面，多元化互动式教学模式优于传统讲授法教学模式；在促进学生自主学习方面，多元化互动式教学模式评分高于传统讲授法教学模式。结论以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式是可行的，有利于培养医学人文精神和医患沟通能力，培养临床逻辑思维、临床实践技能和团队协作能力，能够提高教学质量，值得借鉴和推广。
张金波宋汉君朱金玲张春斌
关键词：岗位胜任力教学模式医学遗传学教学效果
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