国家级精品课程建设项目([2009]21)
- 作品数：16 被引量：63H指数：3
- 相关作者：余刚段凤魁黄俊王艳张大志更多>>
- 相关机构：安徽师范大学清华大学重庆医科大学更多>>
- 发文基金：国家级精品课程建设项目国家级实验教学示范中心建设项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教环境科学与工程医药卫生更多>>
- 环境监测实验课程建设探讨被引量：15
- 2015年
- 环境监测及其实验课程是高校环境专业学生的必修课,在培养专业人才方面起着重要作用。通过调研国内十几所重点高校环境监测实验实践教学情况,发现多数高校环境监测实验项目的设置类型较全面,并重视教学管理,硬件水平得以不断提升;但不同高校实验项目数及实验内容差别较大,多数高校正式出版的环境监测实验教材严重不足。提出编制正规实验教材、合理增设实验项目、促进科研内容与成果转化是未来环境监测实验教学的主要建设方向。
- 段凤魁余刚黄俊
- 关键词：环境监测实验课程设置实验教材
- 改革开放以来我国道德建设的基本经验
- 2010年
- 改革开放30多年来,我国的道德建设坚持一切从实际出发、与时俱进,不断推进理论创新;坚持与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律建设相协调、与中华民族传统美德相承接;坚持先进性要求与广泛性要求相统一。这些宝贵经验,对于加强和推动社会主义道德建设具有重要的现实意义和深远的历史意义。
- 赵冰
- 关键词：道德建设
- 融合CDIO理念的《药物分离工程》课程教学建设被引量：1
- 2012年
- 文章介绍了通过融合国际工程教育中先进的CDIO工程理念,在《药物分离工程》课程教学改革方面所做的一些尝试与收获。通过确立新的教学目标和教学大纲,借助团队协作项目设计的目标任务形式,结合过程监控与课程考核方式的调整,构建起基于"能力-素质-知识"架构的课程教学与学生综合工程能力培养的新模式。
- 王淮姚日生邓胜松张洪斌朱慧霞何红波
- 关键词：CDIO教学模式课程建设
- 青年周恩来科学人生观的确立及其现实启示被引量：1
- 2011年
- 周恩来科学人生观的形成和确立,历经幼年到南开读书时期、留日到五四时期和旅欧时期三阶段。中华民族传统文化的思想精华、近代中国人民革命运动的现实土壤和个体丰富人生经历对其科学人生观的确立产生着深刻影响。研究其科学人生观的确立,对当前教育工作者开展人生观教育实践,对当代青年科学人生观的选择与确立有着借鉴意义。
- 郭理
- 关键词：周恩来人生观
- 农林院校GIS专业应用型人才培养的思考与实践——以浙江农林大学为例被引量：4
- 2012年
- 在高等教育日益平民化、大众化的背景下,如何实现高素质创新型应用人才的培养,如何解决通识人才与专业应用人才培养的矛盾,是高等教育改革中的重要课题。通过对地理、测绘、师范和农林院校地理信息类专业人才培养和课程设置状况的调研,结合本校发展实际,提出了新时期农林院校地理信息类专业人才培养的应用型培养思路,特别是在培养目标、课程设置、实践教学与毕业设计、学科竞赛等方面进行了介绍。使农林院校地理信息类的毕业生能满足应用型、创新型人才培养的社会需要。提出了以缩短与应用生产单位的差距为目标,以培养服务于三农的应用型人才为导向,并在非课程教学环节中,以"阶梯层次式"竞赛模式对重点学生进行专项竞赛培养的的建议。
- 陈永刚汤孟平张茂震王懿祥施拥军杨海宾
- 关键词：地理信息系统实践教学学科竞赛
- 环境监测实验课程教学环节与教学方法被引量：33
- 2014年
- 作为高校环境专业学生的必修课,环境监测及其实验课程在培养专业人才方面起到了重要作用,是本科生获得基础实验技能、培养科研兴趣的重要途径。环境监测实验是连接环境监测理论与实践的桥梁:既是验证环境监测理论的主要载体,又是为环境监测实践培养人才的必经之路。由于课时压缩,致使高校实验教学的课容量受到很大限制,教学质量受到影响。科学合理地设置实验项目、安排授课内容,建立有效的教学方法,从教学环节的各个方面进行把关,是高水平地完成教学任务,提高实验教学质量的重要途径。文章介绍了环境监测实验课程的实验设置,并就教学环节与教学方法进行了探讨。
- 段凤魁余刚黄俊杨阳
- 关键词：环境监测实验教学教学方法教学环节
- 伦理价值的预设与生成——兼论道德教育的方法被引量：2
- 2012年
- 道德教育作为伦理学体系的归宿,其方法的选择常由伦理价值的预设所决定;反过来,道德教育作为伦理学实现其社会作用的桥梁,其方法的选择又决定着伦理价值生成的效果。因此,立足二者的辩证关系来考察伦理价值是"被给定的"抑或"被提供的"或"被生成的"之源发轨迹,或许有助于探索道德教育的方法,提升道德教育的有效性。
- 王艳
- 关键词：伦理价值道德教育
- 提高“思想道德修养与法律基础”课教学效果管见被引量：2
- 2010年
- 要想切实提高"思想道德修养与法律基础"课的教学效果,关键在于"情感"与"理性"交融,提升教学的理论魅力;"理解"与"尊重"护航,彰显教学的人文情怀;"有教无类"与"因人施教"相结合,凸显教学的针对性。
- 王艳
- 关键词：思想道德修养与法律基础课人文情怀
- 不忍:孟子仁爱思想的情感根基被引量：3
- 2012年
- 人们通常认为孟子所讲的"不忍"是"性",但实际上"不忍"是"情",是自我对于他人的一种情感。正是因为每个人生来都有不忍之情,所以每个人都能行道德之事,做仁爱之人。但由于受到"利"的影响,人们的情感开始变得麻木,开始残忍地对待他人,而这正是现代社会道德没落的一个重要原因。
- 吴先伍
- 关键词：不忍情感仁爱
- 在医学教学中应强化学生的学习动机被引量：3
- 2011年
- 学习动机和学习态度是直接影响学生学习行为和效果的重要因素。在医学教学过程中,教师要注重培养和激发学生的学习动机。教师要改变教学模式,提高对学生的学习兴趣,给予学生积极的鼓励;学生要树立远大理想和培养自己独立进取的个性。
- 梁丽周智胡鹏张大志任红
- 关键词：学习动机医学教学
