湖南省教育厅科研基金(09C429)
- 作品数：10 被引量：23H指数：3
- 相关作者：林盾李建生王伟清更多>>
- 相关机构：湖南科技大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省高等学校教学改革研究项目湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 论突发公共事件应急信息平台的构建被引量：6
- 2011年
- 突发公共事件频频发生,政府的应急响应机制却很不完善,这给社会的稳定和谐造成较大威胁。运用现代远程教育手段,建构突发公共事件应急信息平台,能及时准确地向公众发布权威信息;同时利用该平台为事件的全程处理提供重要决策依据与支持,进一步完善和充实政府应对突发公共事件的应急机制。
- 林盾李建生
- 关键词：突发公共事件远程教育资源共享信息平台
- 农村远程教育站点规划中蚁群算法的应用
- 2010年
- 在农村远程教育站点规划中,站点位置的确定与蚂蚁觅食过程中食物位置的确定有相似性。将蚁群算法运用到农远教育站点规划中,有利于得出优化的农远站点布局方案。在湖南省湘潭县远教站点布局规划中的试验证明,用蚁群算法优化农远站点布局,有利于快速有效地求得问题的最优解或近似最优解。
- 林盾李建生
- 关键词：站点蚁群算法优化设计
- 基于蚁群算法农村远程教育站点规划探讨
- 2009年
- 农村远程教育站点的合理布局关系到农村远程教育的顺利开展。文章运用蚁群算法,讨论解决农村远程教育站点的合理规划问题,同时用试验验证该方法的可行性。经过实践检验,证明了用蚁群算法优化农远站点布局,可以有效而快速地求得问题的最优解或近似最优解。
- 林盾李建生
- 关键词：站点蚁群算法优化设计
- 信息帝国主义特征、危害与对策研究被引量：2
- 2011年
- 信息化时代信息垄断已经成为帝国主义采用的新殖民主义主要方式。文章对信息帝国主义的外在表征、兴起原因、本质特征、信息垄断方式与手段进行了讨论,分析了信息帝国主义的潜在危害,然后探讨了颠覆列强信息霸权的应对策略。最后得出需要从维护国家战略安全的角度警惕与反击信息帝国主义的结论。
- 林盾李建生
- 关键词：帝国主义信息垄断信息发布信息霸权
- 高校专业实验室资源分配探讨被引量：3
- 2010年
- 实验室资源合理分配是实验室管理的难点,文章从博弈论的角度分析了在实验室建设时,不同专业争夺实验室资源博弈的囚徒困境,深层次剖析了困境的产生根源,并在此基础上给出解决不同专业实验室资源争夺矛盾的策略,提出了打破囚徒困境、合理分配实验室资源的建议。
- 林盾李建生
- 关键词：资源争夺囚徒困境博弈分析
- 高校资源系统载荷探讨
- 2013年
- 为了合理分配高校教育资源,协调高校载荷与载能之间不相匹配的矛盾,对高校资源系统载荷进行了界定,探讨高校资源系统动载荷的性质与冲击载荷、承载能力的特性.以湖南科技大学为例,对高校资源系统的载荷进行了科学预测与计算.结果表明:高校资源系统载荷计算方案可以对高校系统载荷做出科学预测,从而为合理分配高校资源提供决策基础.
- 林盾王伟清
- 关键词：教育资源高校动载荷承载能力超载
- 实训制在高校理工科实验教学中的应用研究
- 2010年
- 高校毕业生就业已经成为社会关注的焦点问题。文章提出将实训制引入高校理工科实验教学的构想,探讨了其应用特点,并以计算机网络实验教学为例加以分析说明。结果表明实训制在高校实验教学中发挥了一定作用,是完全可行的。
- 林盾李建生
- 关键词：高校实验教学
- 民族团结视野下信息技术两面性探讨
- 2010年
- 民族团结问题关系到国家的长治久安。从民族团结的角度探讨信息技术的两面性,分析信息技术的正面效应与负面效应,试提出合理利用信息技术维护民族团结的构想。经实践证明,该构想具有一定的实用价值。
- 林盾李建生
- 关键词：信息技术民族团结两面性
- 高校教育资源共享悖论探讨被引量：12
- 2012年
- 高校教育资源共享是实现教育现代化的重要手段,共享困境由来已久,各界有识之士对其进行了激烈讨论。从博弈理论出发,对困境产生的原因进行深入分析。运用博弈理论,提出采用优势互补与引入非零和博弈的策略解决高校教育资源共享困境的观点。同时以湖南科技大学和北京师范大学教育资源共享的实际案例,对博弈理论打破高校教育资源共享困境的实际可行性进行了相关分析。实践证明:运用博弈理论对打破高校教育资源共享困境具有一定积极意义和参考价值。
- 林盾李建生
- 关键词：博弈理论教育资源高校非零和博弈
- 学生社团建设视角下教育技术学专业实践教学问题思考
- 2009年
- 教育技术学专业实践教学环节缺少操作机会的问题给专业发展带来较大的负面影响。从高校学生社团建设的角度对如何加强教育技术学专业实践教学给予讨论，提出把学生社团建设与实践教学相结合的观点，对双方的互动性进行一定研究。经实例证明，学生社团建设与教育技术学专业实践教学完全可以实现良性互动，完善实践教学环节，收到较好的效果，最终提升专业地位，促进专业的长远发展。
- 林盾李建生
- 关键词：学生社团建设实践教学
