教育部人文社会科学研究基金(11JDSZ3042)
- 作品数：4 被引量：18H指数：3
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- 社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的路径被引量：4
- 2013年
- 大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,用社会主义核心价值体系教育和引领大学生,需要将核心价值体系融入大学生思想政治教育,而实现路径是根本的核心问题,路径决定效果。因此,突破常规,在核心价值体系与大学生思想政治教育紧密关联的前提下,可通过一元主导多元、先进带动后进、依托有效载体等路径来实现。
- 李飞
- 关键词：社会主义核心价值体系大学生思想政治教育
- 大学生和谐人际关系的形象构建——基于印象管理的社会学分析被引量：3
- 2013年
- 人际关系和谐对大学生成长成才至关重要。现有的对大学生人际关系问题的探讨主要偏重于综述、特殊性分析和归因分析,对怎样构建和谐的大学生人际关系具有推动力。然而,对于人际关系的"第一印象"却鲜有研究,在人际互动中,"第一印象"开启了人际互动程序,其好坏如何直接影响人际互动的持续性、愉悦性,决定着人际关系和谐与否。戈夫曼将舞台戏剧表演嵌入对人的互动行为研究,运化出印象管理理论,对大学生和谐人际关系的形象构建具有指导意义。
- 李飞
- 关键词：印象管理大学生人际关系
- 社会角色理论视域下高校问题学生行为失范被引量：1
- 2012年
- 高校"问题学生"行为失范已得到社会的普遍关注,基于前人研究的基础,立足客观实际,开辟新视角,将社会角色理论引入对这一问题的研究,不仅对"问题学生"和"行为失范"进行了重新界定,从角色转换、角色冲突、角色错位、角色失败四个方面分析了高校"问题学生"行为失范产生的缘由,并提出了相应的对策。
- 李飞
- 关键词：社会角色理论行为失范
- 大学生角色期待与行为引导——基于角色扮演的社会学分析被引量：10
- 2013年
- 一直以来,众多学者从不同视角对大学生行为失范进行了不同探讨,而焦点最终归结为如何引导大学生行为。传统的研究理路导源于大学生行为失范的因素分析,进而提出应对之策。其实,大学生作为社会个体,要对其行为进行有效引导,一方面要看到大学生个体与他人或社会所发生的互动;另一方面要正视大学生的主体存在性。而角色扮演的社会学理论分析模式正迎合了这种需要。
- 李飞
- 关键词：角色扮演角色期待
