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幼儿园教师专业自觉评价指标体系的设计与信效度检验被引量：1: 2016年; 教师的专业自觉是教师对自己所从事的教育工作专业性的清晰体认。幼儿园教师专业自觉评价指标体系是由三级评价指标和两个评价维度构成的一个矩阵,包含专业自觉认识、专业自觉动机、专业自觉行为和专业自觉情感四部分,共18个评价点。研究表明,该评价指标体系符合幼儿园教师专业自觉的需要,能够为幼儿园教师的自我反省、自我批判和自我超越提供一个相对具体的评价框架,具有较高的内部一致性和内容效度。; 潘琼黄娟娟; 关键词：幼儿园教师信效度检验

大学生网络自我表露与网络交往动机的关系被引量：7: 2012年; 目的研究当代大学生不同的网络交往动机对网络自我表露行为的影响,为开展大学生心理健康教育和网络行为安全教育提供依据。方法整群随机抽取上海市6所高校619名在校大学生进行问卷调查,探究大学生网络自我表露与网络交往动机的关系。结果提供帮助动机对大学生网络兴趣与快乐表露、失望与痛苦表露、不满与愤怒表露、观点与评价表露有显著负向预测作用,获取信息动机对大学生网络失望与痛苦表露和不满与愤怒表露有显著正向预测作用,娱乐消遣动机对大学生网络观点与评价表露有显著正向预测作用。结论提供帮助动机、获取信息动机、娱乐消遣动机影响大学生的网络自我表露行为。; 周林范海玲; 关键词：因特网动机人际关系

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上海市教育科学研究规划项目(A1213)