辽宁省教育厅人文社会科学研究项目(W2013115)
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
- 相关作者：马丽娣刘曲更多>>
- 相关机构：锦州医科大学辽宁医学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 国外CBI教学研究评述被引量：2
- 2014年
- 一、理论界定CBI外语教学方法最早始于加拿大20世纪60年代在幼儿园至初中的二语教学中尝试的"浸入式语言教学"方法。此方法一经推出便获得巨大成功,并迅速风靡于美国和英国的中小学语言教学课堂中。继而,在80年代,加拿大的语言学家们又将这一成功经验引入到大学二语和外语的教学中,并相继在其他欧美国家得到了进一步的研究推广。他们的研究取得了丰硕成果并更好地促进了本国的二语和外语学习,由此,这种起源于"
- 刘曲马丽娣
- 关键词：CBI外语教学方法外语教学模式真实语料批判性思维能力
- 浅析大学英语CBI主题教学模式中的合作学习
- 2013年
- CBI主题教学模式是基于语言与内容融合教学理念的一种英语教学模式。在这一教学模式中,学习者围绕特定的主题,通过对语言材料内容的探究性理解,在真实的情景中运用语言完成真实任务。在大学英语教学中,将合作学习应用于大学英语CBI主题教学模式中,有利于帮助学生更好地构建知识体系,提高课堂教学效果。
- 杨天地马丽娣
- 关键词：大学英语
- 国内CBI教学研究评述
- 2014年
- 一、理论基础作为一种开放性的教学理念,CBI在兼收并蓄多家理论精华的基础之上不断开拓创新而形成了目前比较成熟、实用的先进教学理念。然而,就其理论根源来看,学界一致认为语言学习理论和认知学习理论为CBI提供了坚实的理论基础。这两种理论均把二语习得看成是一种综合性的认知行为,均认为在二语和外语学习的过程中应遵循第一语言习得的方式,尽量为学习者创设真实的。
- 刘曲马丽娣
- 关键词：CBI第一语言习得语言学习理论认知学习理论研究生英语
