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反思性教学在新护士培训中的应用被引量：7: 2012年; 目的评价对新护士实施反思性教学的效果。方法采用随机数字表法，将127名新护士分为观察组63人和对照组64人。观察组在按照常规带教培训的同时，实施反思性教学。对照组新护士仅按常规方式带教培训。使用中文版评判性思维能力测量表（CTDI-CV量表）调查新护士培训前后及两组护士之间评判性思维能力的得分，进行比较。结果新护士培训后CTDI-CV总分观察组和对照组分别为（302．91±31．267），（289．22±23．443）分，差异具有统计学意义（t=2．787，P=0．006）；培训后观察组和对照组新护士在分析能力、系统化能力、评判思维自信心、求知欲方面的差异具有统计学意义（t值分别为]．994，3．058，2．360，2．467；P〈0．05），在寻找真相、开放思想、认知成熟度方面差异无统计学意义（P〉0．05）。结论反思性教学有助于提高新护士评判性思维能力。; 麻春英李萍贲艳丽; 关键词：在职培训新护士反思性教学

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新疆维吾尔自治区人民医院科研基金(20110210)