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新世纪高等教育教学改革工程(2011JGA234)

作品数：2 被引量：6H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇有效性
  • 1篇元评价
  • 1篇指标体系
  • 1篇教育
  • 1篇教育评价
  • 1篇可靠性

机构

  • 1篇广西建设职业...

作者

  • 1篇潘杰宁

传媒

  • 1篇教育探索

年份

  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
教育评价指标体系的可靠性和有效性研究——基于元评价的视角被引量：5
2013年
科学、客观、可行的评价指标体系,是得到科学、客观、公正的评估结论的基础。基于元评价的视角对评估指标体系的可靠性和有效性进行分析,若评估指标所反映的内容不在同一目标上,说明有部分评估指标偏离了评估目标,即评价目标与评估指标的一致性较差,导致评估指标体系的稳定性较差。在对指标体系有效性分析的基础上,若某些末级指标处于相同的结构状态中,则可认为这些指标是整个指标体系中最为合理的指标;若某两个指标被纳入同层结构,但归为不同的二级指标,表明这两项指标具有分散的特征。
潘杰宁
关键词：元评价可靠性有效性
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共1页<1>
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